Lærerværelset

Entreprenørskab i gymnasiet - varm luft eller et frisk pust?

Entreprenørskab i undervisningen handler om at tænke nyt, se muligheder og omsætte idéer til værdi. Det lyder måske lidt fluffy, så i denne episode undersøger Lærerværelset, hvordan det faktisk ser ud, når man arbejder med entreprenørskab i gymnasiet. Er der nogle faglige kalorier gemt bag de store ord, eller er det bare varm luft? Du kommer med på Danmarks Entreprenørskabsfestival, hvor du blandt andet skal møde en gruppe elever fra HTX i Nykøbing Falster, der har lavet en nyfortolkning af klodsmajor til generte børn. Du skal også møde en uddannelseskonsulent fra Fonden for Entreprenørskab, som begyndte at interessere sig for entreprenørskab efter mødet med et meget stort vandhul på Djursland engang i 90’erne. Vi når også et smut forbi Frederikssund Gymnasium, der har et makerspace og en vicerektor, der mener, at vi skal have mere entreprenørskab i undervisningen - også på STX. Gæster: * En masse modige elever på Danmarks Entreprenørskabsfestival * Lars Frisdahl, uddannelseskonsulent i Fonden for Entreprenørskab * Stine Mikkelmann, konstitueret vicerektor og makervejleder på Frederikssund Gymnasium Vært og producent: * Morten Gundel Episoden er udgivet med støtte fra Fonden for Entreprenørskab. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Hvordan skaber vi mere nordisk samhørighed i gymnasiet, og hvad skal den egentlig til for?

Idéen om nordisk samhørighed er ikke ny, men hvis du spørger folkene bag NordUng trænger den til en revitalisering. NordUng er et stort udviklingsprojekt, hvor en række gymnasier fordelt ud over Norge, Danmark, Sverige og Færøerne er gået sammen om at styrke den nordiske samhørighed mellem unge i uddannelse. Det sker blandt andet gennem udvikling af aktiviter og undervisningsforløb, der bringer et nordisk perspektiv ind i undervisningen. I denne episode af Lærerværelset kommer du med på byvandring i Lund sammen med 2.u fra Gribskov Gymnasium, der besøger deres venskabsklasse på Spyken Gymnasium. Du skal også møde Martin og Cecilia, der står bag det forløb om bæredygtig byudvikling, der bringer eleverne sammen. Mischa Sloth Carlsen [https://www.linkedin.com/in/mischa-sloth-carlsen-b959545/], der er projektleder for NordUng, kigger også forbi og fortæller om ambitionerne med NordUng. Alle de undervisningsforløb og aktiviteter, der er udviklet i forbindelse med NordUng, er frit tilgængelige på Norden i skolen [https://nordeniskolen.org/gym/da/portal-valg]. Her kan du også finde en nordisk venskabsklasse, hvis du vil tage det nordiske perspektiv i din undervisning til det næste niveau. På NordUngs hjemmeside [https://nordung.ku.dk/] kan du læse mere om projektet og finde arrangementer om nordisk samhørighed og nordisk perspektiv i undervisningen. Episoden er støttet af A.P. Møller Fonden. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Kan høj begavelse være en udfordring, og hvordan motiverer og inkluderer vi højtbegavede elever?

Kender du denne type elever? De stiller vilde spørgsmål, du ikke kan svare på. De reflekterer langt dybere end resten af klassen. De kan meget mere, end de viser. Måske er de højtbegavede, og måske har de brug for nogle helt andre udfordringer og en anden form for støtte end deres klassekammerater! I denne episode skal du møde Dea Franck, der er selvstændig psykolog med ekspertise i høj begavelse og mange års erfaring med at hjælpe højtbegavede børn, unge og voksne. Vi taler om, hvad der kendetegner højtbegavede elever, og hvordan du som lærer kan skabe undervisning, der får dem til at trives både socialt og fagligt. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

På Herlev Gymnasium har over halvdelen af eleverne ikke-vestlig herkomst. Er det et problem?

Herlev Gymnasium var en af seks skoler, der blev nægtet at optage i elever i 2022/23. Tiltaget blev begrundet med "behovet for en frisk start" af daværende børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil: ”Vi skal have brudt den sociale polarisering og den etniske opdeling, og det nytter ikke noget at lukke øjnene og tro, at udfordringerne går væk af sig selv. Der er nogle steder, hvor elevsammensætningen er for skæv" (Aftale giver mulighed for ny start til 6 institutioner [https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/uvm/2021/okt/211004--aftale-giver-mulighed-for-ny-start-til-6-institutioner]). Tre år efter er Herlev Gymnasium igen fyldt op. Det går godt med ansøgningstallene, men over halvdelen af eleverne har (stadig) ikke-vestlig herkomst. Men er det overhovedet et problem? Og hvad betyder elevsammensætningen for undervisningen og det sociale liv på skolen? Det svarer rektor Mads Glendorf [https://www.linkedin.com/in/mads-glendorf-bb934018/] på i denne episode, hvor du også kan høre, hvorfor Herlev Gymnasium formentlig aldrig får en musical, og så bliver det afsløret, hvem af de medvirkende, der kom til at drikke sig fuld i undervisningen i sin dumme ungdom.  Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Kan eleverne hjælpe hinanden med at få bedre studievaner?

Struktur, motivation, overblik og sunde målsætninger - det er noget, de fleste gymnasieelever gerne vil have. Alligevel er der mange, der kæmper med at få styr på de gode studievaner. På Ørestad Gymnasium har man i flere år arbejdet med en lidt alternativ løsning, hvor elever hjælper hinanden med at få bedre studievaner gennem mentorordningen OEG Mentor. Morten Smith-Hansen, der står bag ordningen, håber, at flere gymnasier vil tage konceptet til sig. Et mentorforløb stiller dog krav til begge parter, og der er grænser for, hvad man kan forvente af en jævnaldrende mentor. Hvor går grænsen? Og hvad skal der til, for at det virker? Medvirkende * Morten Smith-Hansen, lektor i spansk og historie på Ørestad Gymnasium og drivkræften bag OEG Mentor. * Ea, 4.g'er og forhenværende mentor på Ørestad Gymnasium. * Viggo, 3.g'er og mentee på Ørestad Gymnasium. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)