VAMOS HABLAR INGLÉS Podcast Episode 23: “A World Beyond the Present: Reimagining Childhood Through Pokémon”
VAMOS HABLAR INGLÉS Podcast Episode 23: “A World Beyond the Present: Reimagining Childhood Through Pokémon”
What if the Pokémon world is more than childhood nostalgia? What if it can also become a methodological and pedagogical tool for reimagining how our societies treat children, minors, and young people?
In this episode of the VAMOS HABLAR INGLÉS Podcast, I reflect on the lasting role that Pokémon has played in my imagination—from my childhood into my present-day life. I explore how the Pokémon world presents a society where young people are trusted to move, learn, build relationships, discover their abilities, develop a sense of purpose, and participate meaningfully in the world around them.
I am not arguing that the Pokémon world is perfect or that it should be copied literally. Instead, I ask what becomes imaginable when a fictional world grants young people mobility, responsibility, community, adventure, and the freedom to become. Pokémon gives us an opening through which we can question the limitations of our own political realities.
Modern nation-states frequently claim that children are their future, yet their governments and institutions repeatedly fail to prioritize children in the present. Young people are subjected to poverty, displacement, war, family separation, inaccessible education, institutional violence, identity policing, and political decisions in which they have little meaningful voice. Their bodies are controlled, their knowledge is dismissed, and their personhood is often treated as secondary to the authority of adults, families, schools, religions, markets, and the state.
This episode challenges the idea that children are merely incomplete adults waiting to become real people. Children possess present-tense humanity. They deserve bodily autonomy, age-appropriate self-determination, safety from manipulation and coercion, opportunities to explore their identities, and the freedom to continually create and re-create themselves without unnecessary social barriers.
Through the framework of Afro-Jotería Studies and the twenty-one tenets of Afro-Jotx Identity and Consciousness, I consider childhood as a protected space of becoming. I draw especially from the tenets rooted in joy and radical love; multidimensional social justice; the disruption of epistemological boundaries; individual and collective identity exploration; resistance to violence, coercion, and subordination; and a decolonial Black Queer Transfeminist pedagogy and praxis.
I also connect this conversation to Afro-Jotería’s call to reimagine society through Queer Afro-Futurism and Latinx Futurism as world-building tools. If our present political systems cannot imagine children as autonomous, complex, joyful, and evolving human beings, then perhaps popular culture can help us develop new political languages—and new worlds—in which they are.
Pokémon becomes more than a game, television series, or fictional universe. It becomes a study space. It becomes a political question. It becomes an invitation to imagine societies that do not merely claim to care about young people, but materially organize themselves around their safety, freedom, joy, curiosity, and liberation.
* What would change if we treated every child as someone already worthy of dignity?
* What kind of world would we build if young people were trusted to discover who they are?
* And what can the Pokémon world teach us about moving beyond the limits of the present?
Presented and hosted by: LA REINA TAÍNA
Created by: Ms. Reina CÁMO Basquiat Cemi’no I
Content note: This episode includes discussion of child neglect, adultism, bodily autonomy, colonialism, state violence, systemic oppression, identity policing, coercion, and institutional harm affecting children and young people.
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✨🎨 Reina’s Life Motto: “To re-imagine and challenge the ‘self’ via art.”
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VAMOS HABLAR INGLÉS Podcast Episodio 23: “Un mundo más allá del presente: Reimaginando la niñez a través de Pokémon”
¿Qué pasaría si el mundo de Pokémon fuera mucho más que nostalgia de la infancia? ¿Qué pasaría si también pudiera convertirse en una herramienta metodológica y pedagógica para reimaginar la manera en que nuestras sociedades tratan a la niñez, a las personas menores de edad y a las juventudes?
En este episodio del VAMOS HABLAR INGLÉS Podcast, reflexiono sobre el papel duradero que Pokémon ha desempeñado en mi imaginación, desde mi infancia hasta mi vida actual. Exploro cómo el mundo de Pokémon presenta una sociedad en la que se confía en que las personas jóvenes pueden desplazarse, aprender, construir relaciones, descubrir sus habilidades, desarrollar un sentido de propósito y participar de manera significativa en el mundo que las rodea.
No estoy argumentando que el mundo de Pokémon sea perfecto ni que deba copiarse literalmente. En cambio, pregunto qué se vuelve imaginable cuando un mundo ficticio les concede a las personas jóvenes movilidad, responsabilidad, comunidad, aventura y la libertad de convertirse en quienes desean ser. Pokémon nos ofrece una apertura desde la cual podemos cuestionar las limitaciones de nuestras propias realidades políticas.
Los Estados-nación modernos afirman con frecuencia que la niñez representa su futuro, pero sus gobiernos e instituciones fracasan repetidamente en priorizarla en el presente. Las personas jóvenes son sometidas a la pobreza, el desplazamiento, la guerra, la separación familiar, la falta de acceso a la educación, la violencia institucional, el control de sus identidades y decisiones políticas en las que poseen muy poca voz significativa. Sus cuerpos son controlados, sus conocimientos son ignorados y su condición humana suele tratarse como secundaria frente a la autoridad de las personas adultas, las familias, las escuelas, las religiones, los mercados y el Estado.
Este episodio cuestiona la idea de que las niñas, los niños y las personas jóvenes son simplemente adultos incompletos que esperan convertirse en personas reales. La niñez posee una humanidad que existe plenamente en el presente. Merece autonomía corporal, autodeterminación acorde con su edad, protección frente a la manipulación y la coerción, oportunidades para explorar sus identidades y la libertad de crearse y recrearse continuamente sin barreras sociales innecesarias.
A través del marco de los Estudios de Afro-Jotería y los veintiún principios de la Identidad y Conciencia Afro-Jotx, considero la niñez como un espacio protegido del devenir. Me apoyo especialmente en los principios arraigados en la alegría y el amor radical; la justicia social multidimensional; la ruptura de las fronteras epistemológicas; la exploración individual y colectiva de las identidades; el rechazo de la violencia, la coerción y la subordinación; y una pedagogía y praxis descolonial, Negra, Queer y Transfeminista.
También conecto esta conversación con el llamado de la Afro-Jotería a reimaginar la sociedad mediante el Afrofuturismo Queer y el Futurismo Latinx como herramientas para la construcción de mundos. Si nuestros sistemas políticos actuales no pueden imaginar a la niñez como autónoma, compleja, alegre y en constante evolución, entonces quizás la cultura popular pueda ayudarnos a desarrollar nuevos lenguajes políticos y nuevos mundos en los que sí pueda existir de esa manera.
Pokémon se convierte en algo más que un videojuego, una serie de televisión o un universo ficticio. Se convierte en un espacio de estudio. Se convierte en una pregunta política. Se convierte en una invitación a imaginar sociedades que no se limiten a afirmar que les importan las personas jóvenes, sino que se organicen materialmente alrededor de su seguridad, libertad, alegría, curiosidad y liberación.
* ¿Qué cambiaría si tratáramos a cada niña, niño y persona joven como alguien que ya es merecedora de dignidad?
* ¿Qué clase de mundo construiríamos si confiáramos en que las personas jóvenes pueden descubrir quiénes son?
* ¿Y qué puede enseñarnos el mundo de Pokémon sobre cómo avanzar más allá de los límites del presente?
Presentado y conducido por: LA REINA TAÍNA
Creado por: Ms. Reina CÁMO Basquiat Cemi’no I
Nota de contenido: Este episodio incluye conversaciones sobre el abandono y la negligencia infantil, el adultocentrismo, la autonomía corporal, el colonialismo, la violencia estatal, la opresión sistémica, el control de las identidades, la coerción y el daño institucional que afectan a la niñez y a las personas jóvenes.
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