48 LEER O NO LEER, esa no es la cuestión

51 EL PODER DEL JUEGO

Aquí hablamos de la 'teoría cognitiva del juego' y porque jugar no es cosa de niños. Jugar promueve habilidades socio-emocionales;  mejora la cognición; promueve el desarrollo del lenguaje; coadyuva la formación de relaciones estables y seguras; nutre el desarrollo del cerebro pro-social.; te hace más creativo... ¡a jugar!

50 CREO, LUEGO DECIDO

Tus acciones están motivadas por tus creencias. Tu sistema de creencias fue construido por tus emociones y ratificado por tus experiencias.  A este sistema no le interesa la veracidad ni la precisión de los hechos. Luego, ¿tus acciones se basan en creencias y no en hechos precisos?

49 CONVIVIR CON EL CAMBIO

¿Conflicto generacional? Baby Boomers, Gen X y Millennials:  La conversación que nadie termina de tener; porque el conflicto generacional no es un choque de edades... Es un choque de modelos mentales.

48 LEER O NO LEER, esa no es la cuestión

Las oraciones en los libros de hoy son un 30% más cortas que hace 100 años.  Eso, ¿qué implica? ¿qué pasa con la comprensión lectora? ¿qué pasa con el pensamiento crítico?

47 Criticar no es Pensamiento Crítico

¿Cómo es posible que todo el mundo diga que piensa críticamente y al mismo tiempo el debate público sea cada vez más superficial? En los últimos diez años, la expresión "pensamiento crítico" se ha vuelto omnipresente. Todo el mundo dice practicarlo. Las universidades lo ponen en sus misiones institucionales. Los políticos lo invocan cuando atacan a sus adversarios. Los medios de comunicación lo reclaman cuando los cuestionan. Y, sin embargo, hay abundante evidencia de que la calidad del razonamiento público no ha mejorado. En muchos indicadores, ha empeorado.