Indersiden [UCL]

Indersiden #15 AI i pædagogisk praksis

I denne episode taler Randi Outzen Dransfeldt og Joakim Rasmussen med Thomas Hansen, som er pædagog i Eltang skoles SFO, i Kolding. Sammen taler de om udviklingsprojektet: AI i pædagogisk praksis, som de i fællesskab har gennemført med henblik på at undersøge, hvordan AI kan støtte børns leg, kreativitet og fællesskab i SFO’en og hvordan pædagogerne kan udvikle deres praksis ved hjælp af AI. Samtalen udfolder hvordan AI kan indgå i pædagogiske aktiviteter, hvilke nye lege eller idéer der opstår, når børn selv får mulighed for at afprøve og eksperimentere med teknologien faciliteret af pædagogisk personale. I samtalen udfoldes erfaringer og ny viden fra projektet omkring AI’s betydning for konstruktive demokratiske processer, inklusion og børns medbestemmelse i aktiviteter. Desuden drøftes brugen af AI i forhold til digital dannelse og hvorvidt det styrker pædagogens mulighedsrum og praksisudvikling.   Gæst: Thomas Hansen, Pædagog, Eltang skole og børnehave, Kolding Værter: Adjunkt Randi Outzen Dransfeldt & Adjunkt Joakim Rasmussen. Lyd og klip: Adjunkt Randi Outzen Dransfeldt & Adjunkt Joakim Rasmussen.

Indersiden #14 Æstetisk læring og pædagogik

Indersiden #14 Æstetisk læring og pædagogik  I denne episode er Søren Engelsen i samtale med lektor Mathilde Ørts Ottosen om æstetisk læring og æstetisk pædagogik. I samtalen undersøger vi, hvordan æstetikken kan forstås som en grundlæggende og nødvendig pædagogisk tilgang til læring, dannelse og deltagelse. Vi nørder lidt igennem om bl.a. æstetisk læring som en kropslig, sanselig og relationel praksis, og om hvordan æstetiske processer kan skabe mening, engagement og deltagelsesmuligheder for børn og unge.  Samtalen berører også spændinger mellem styring og åbenhed i læreprocessen, mellem målbare læringsmål og det uforudsigelige i æstetiske processer samt pædagogens rolle i arbejdet med æstetiske processer. Vært, lyd og klip: Ph.d., adjunkt Søren Engelsen Referencer for denne episode: Austring, B. og Sørensen, M. (2006). Æstetik og læring – grundbog om æstetiske læreprocesser, Akademisk Forlag Brok, L. (2005). Fortæl, fortæl. En bog om fortællingens rum, Akademisk Forlag (Kap. 4) Jerg, K. og Nielsen. K. (2014): Improvisation i et pædagogfagligt perspektiv. I I., Konnerup og T. Næsby (red.) Pædagogens grundfaglighed, Dafolo Kirk, H. og Krøgholt, I (2018). Fagdidaktik i teater og drama, Frydenlund.

Indersiden #13 Hermeneutik og positivisme i pædagogisk praksis

I denne episode får Maria Handberg og Jamshid Fredskilde besøg af Tine Ellis Jensen, som er pædagog ved specialbørnehaven Solsikken i Aarup. Sammen undersøger de, hvilken betydning det har i det pædagogiske arbejde, når man anlægger et positivistisk blik i modsætning til et hermeneutisk blik – og hvordan disse forskellige forståelsesrammer kan forme både analyse, handling og relationer i hverdagen.   Samtalen kredser også om det ubevidste perspektivskifte, som pædagoger foretager, når de står midt i komplekse situationer, og om hvordan bevidsthed om egne tolkninger kan styrke både faglig refleksion og praksis.   Gæst: Tine Ellis Jensen, pædagog ved specialbørnehaven Solsikken, Aarup Værter: Lektor Maria Handberg og lektor Jamshid Fredskilde Lyd og redigering: Maria Handberg, Jamshid Fredskilde og Jonas Bjørn Rosenlund

Indersiden #12 Pædagogiske ståsteder og bevægelser – afsnit 5

I denne lille serie har Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask besøg af professionsforsker Bent Madsen til en samtale om hans bog (2021) Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik. Samtalen foldede sig så flot ud af mange kringlede småveje, og derfor har vi klippet den lange podcast i fem mindre afsnit, der følger hvert sit sving. Afsnit 5 I afsnit 5 peger Bent Madsen på det særlige socialpædagogiske blik på konflikten mellem individ og fællesskab. ”Hvem bliver sat udenfor, hvorfor og af hvem?”, spørger han. Desuden siger han, at børn og unge i dag er drattet ned (som kanariefuglene i minegangene, der skulle tjekke, om der var gasudslip). De har brug for hjælp til at finde sig selv, og det kræver legitim langsomhed. Og ud fra det ståsted fortæller han, hvad der er behov for i fremtidens pædagoguddannelse.  I denne udgave refereres der til:  Professionsforsker Bent Madsen: Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik fra 2021  Værter: Lektor Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask Lyd og klip: Jess Bøg Gommesen

Indersiden #11 Pædagogiske ståsteder og bevægelser – afsnit 4

I denne lille serie har Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask besøg af professionsforsker Bent Madsen til en samtale om hans bog (2021) Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik. Samtalen foldede sig så flot ud af mange kringlede småveje, og derfor har vi klippet den lange podcast i fem mindre afsnit, der følger hvert sit sving. Afsnit 4 I afsnit 4 fortæller Bent Madsen om dobbelthed i pædagogikken. Han taler om pædagogikken som begreb, om begreberne af- og overpædagogisering samt dannelse og omsorg.  I denne udgave refereres der til:  Professionsforsker Bent Madsen: Pædagogiske ståsteder og bevægelser - på tværs af almen-, social- og specialpædagogik fra 2021  Værter: Lektor Jess Bøg Gommesen og Anne Katrine Rask Lyd og klip: Jess Bøg Gommesen