SELLpodden

I denne episoden av Sell-podden møter Jørgen Moltubak [https://www.inn.no/finn-en-ansatt/jorgen-moltubak.html] Linn-Terese Bern og Dorthe Gunnhildsdatter Hagen fra Universitetet i Innlandet. Samtalen er tatt opp under Innlandskonferansen 2025, der de ledet en sesjon om leselyst og praktisk læring i alle fag. Vi får høre hvordan drama- og kunstpedagogiske metoder kan skape engasjement, mestring og nysgjerrighet i klasserommet. Gjennom øvelser som tablå, tanketunnel og lærer-i-rolle får vi eksempler på hvordan lærere kan legge til rette for at elevene får erfare nye perspektiver, trene på samarbeid og styrke sin egen stemme. Episoden setter søkelys på hvordan estetiske innganger til tekst kan aktivere både hodet, hjertet og kroppen og invitere til mer lystbetont lesing. Vi hører også om hvorfor lærere må våge å gå ut av komfortsonen for å gi rom for lek, fantasi og refleksjon. Samtalen avsluttes med en påminnelse om at elevenes leselyst starter med lærerens egen leseglede. Ressurser og videre lesning * Dramateaterpedagogene, Læringsressurs dramalæring [https://dramaogteater.no/laeringsressurs/]. * Leseløp [https://leselop.usn.no/], Sandefjord kommune / USN (dekomp/eDu) * Heggstad, K.M. & Heggstad, K.: 7 veier til drama Grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og skole [https://fagbokforlaget.no/produkt/9788245038453-7-veier-til-drama], 4.utg, 2022, Fagbokforlaget * Bakke, J.O. & Lindstøl, F.: Undervisningens dramaturgi fortellinger og analyser fra klasserommet [https://fagbokforlaget.no/produkt/9788245034042-undervisningens-dramaturgi], 2023, Fagbokforlaget Tekstet utgave av denne episoden finner du HER (kommer) ved å trykke på fanen Transcript.  Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Alle ønsker høy kvalitet i skolen. Skoleeiere, skoleledere og lærere anstrenger seg for å gi et best mulig skoletilbud til alle elever, og det foregår kontinuerlige utviklingsprosesser med langsiktige målsetninger i kommuner og skoler. Samtidig fremmes det i skoledebatten jevnlig sterke meninger om hvilke kursendringer vi trenger i skolen. I denne episoden møter du Jon Egil Pettersen, kommunalsjef Kongsvinger, Gunn Oddveig Neset Berg, rektor Vinstra vgs, Thore Johan Nærbø, Utdanningsforbundet Innlandet og Hilde Forfang fra SePU i en dialog om sammenhenger mellom stabilitet i kvalitetsutvikling og polarisering i skoledebatten.  Samtalen ledes av Egil Weider Hartberg fra Senter for livslang læring, og er et liveopptak fra en av parallellsesjonene under Innlandets skolekonferanse 2025. I sesjonen snakket paneldeltakerne om kva kvalitet egentlig er, om hvordan ulike aktører kan bidra til en mer balansert og konstruktiv dialog til det beste for elevene og lærerne i skolen, og om hvordan vi kan forholde oss til "forstyrrelser" utenfra. Tekstet utgave av denne episoden finner du HER (kommer) ved å trykke på fanen Transcript.  Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Hva skjer når lærere tar det store handlingsrommet i LK20 i bruk, og planlegger opplæringen ut fra elevenes interesser eller med utgangspunkt i tverrfaglige oppgaver? I denne episoden møter du Kathinka Blichfeldt [https://www.inn.no/finn-en-ansatt/kathinka-blichfeldt.html], Charlotte Duesund og Egil Weider Hartberg [https://www.inn.no/finn-en-ansatt/egil-hartberg.html], alle fra Senter for livslang læring [https://www.inn.no/om-universitetet/fakultet-for-lererutdanning-og-pedagogikk/sell-lup/], i en samtale de hadde rett etter at de hørte praksisfortellinger fra to skoler på Innlandets skolekonferanse 2025 i økta Handlingsrommet i LK20 til alle elevers beste der deltakerne på skolekonferansen drøftet muligheter og utfordringer i det store handlingsrommet i LK20.  Sogsti barneskole fortalte om en 4. klasse der elevene selv fikk velge fem innholdstema som de skulle fordype seg i gjennom året. Deretter koblet lærerne kjerneelementer og kompetansemål fra mange fag til arbeidsprosesser innenfor disse temaene. Lærerne benytter samme metode på mellomtrinnet.  Børstad ungdomsskole fortalte hvordan de for hver læringsperiode på sju uker starter med å planlegge hvilken tverrfaglig, livsnær oppgave eller prosjekt elevene skal gjennomføre de to siste ukene i perioden. Deretter planlegger de hvordan fagtimene i de fem første ukene kan gi elevene sentrale kunnskaper og ferdigheter som de trenger for å møte utfordringene i oppgaven/prosjektet. Du kan gjerne se filmene med praksisfortellinger før du hører podkasten. Du finner lenker under, sammen med lenker til andre filmer som ble vist under denne delen av konferansen. Filmer: * Handlingsrommet i LK20 – refleksjoner fra praksis [https://vimeo.com/1115914137/402d3e3d66?share=copy] * Medvirkning og relevans [https://vimeo.com/1116846034/126ab61296?share=copy]– [https://vimeo.com/1115914137/402d3e3d66?share=copy] refleksjoner fra praksis [https://vimeo.com/1116846034/126ab61296?share=copy] * Praksiseksempel 1: Børstad ungdomsskole [https://vimeo.com/1115914137/402d3e3d66?share=copy] * Praksiseksempel 2: Sogsti barneskole [https://vimeo.com/1116091047/0d819500ca?share=copy] Tekstet utgave av denne episoden finner du HER [https://sellpodden.no/1018579/episodes/17827435-119-handlingsrommet-i-lk20-til-alle-elevers-beste]ved å trykke på fanen Transcript.  Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Hvorfor er leken så viktig for oss? Og hvordan kan økende mistrivsel blant barn og unge i dag ha sammenheng med mangel på lek i tidlig alder?  I denne episoden møter du barne- og ungdomspsykiater Charlotte Lunde, som forklarer mer om hvordan lek, som er barnas foretrukne læringsmetode, har en avgjørende betydning for hjernens utvikling og for mental og fysisk helse. I samtale med Ingrid Jacobsen og Charlotte Duesund fra Senter for livslang læring, vektlegger hun risikolekens betydning, og stiller spørsmålet om hvorfor vi begrenser den så mye samtidig som barn og unge har fri tilgang til det meste gjennom sosiale medier. Hennes viktigste råd, og et relativt sett billig "tiltak", er å sette av mer tid til frilek i skolen.  Charlotte Lunde er overlege og tidligere programleder på NRK barne-tv. Hun jobber til vanlig som barne- og ungdomspsykiater og er opptatt av mental helse hos barn og unge. Sammen med nevroforsker Per Brodal har hun gitt ut boken "Lek og læring i et nevroperspektiv" [https://www.akademika.no/medisin-helse-og-psykologi/psykologi/lek-og-laering-i-et-nevroperspektiv/9788215035840?gad_source=1&gad_campaignid=22784146202&gbraid=0AAAAAD2P4WReu36dsPOL2u5ck_DP54hAu&gclid=Cj0KCQjw_rPGBhCbARIsABjq9cdEOPZrU9WaRxkQuBm_VziDYBDq7aD7cR7DlWWzmPlyrbisCm49Al0aAqFoEALw_wcB],  som handler om lekens betydning for helse og utvikling. Tips til flere podkaster og filmer: * Lektor Lomsdalen, LL-466: Brodal og Lunde om lek og læring i et nevroperspektiv [https://lektorlomsdalen.no/2022/12/ll-466-brodal-og-lunde-om-lek-og-laering-i-et-nevroperspektiv/]. 2022 * Lektor Lomsdalen, LL-607: Tina Nordbotten Olsen om lekende lett skolestart [https://lektorlomsdalen.no/2024/10/ll-607-tina-nordbotten-olsen-om-lekende-lett-skolestart/]. 2024 * Utforsk: Frilek i klasserommet m/Camilla Stien-Martinsen [https://open.spotify.com/episode/5xbfIhOfsebPaApAZ5wew0?si=oZikUmIVTdGwu9hQAXUu4g]. Aschehoug. 2024 * Utforsk: Seksårsreformen. Endringer i skolekrav, livsmestring, lek, endret syn på læring og pengebruk [https://podcasts.apple.com/us/podcast/seks%C3%A5rsreformen-endringer-i-skolekrav-livsmestring/id1597086559?i=1000648859505] m/Elise Farstad Djupedal. 2024 * Sofaprat med hjerneforsker: Sofaprat med hjerneforsker Per Brodal om suggestopedi, norskprøvene og lærin [https://www.youtube.com/watch?v=MZZDkck5ZW8]g. Norsklærer Karense. * Forskningskafe: Om lekens betydning for barns utvikling [https://www.youtube.com/watch?v=UHqxVVdmFLQ]. 2022. Utdanningsforskning Lenke til den tekstede utgangen av denne episoden finner du HER [https://sellpodden.no/1018579/episodes/17826399-118-en-lek-for-livet-om-lekens-betydning-for-utvikling-helse-og-laering]. Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.

Hvordan kan komplementær kompetanse og gode profesjonsfaglige fellesskap innad i skolen og i samarbeid med støttesystemet, være en alternativ innfallsvinkel til et vanskeorientert spesialpedagogisk fokus? I denne episoden møter du Kristian Øen, førsteamanuensis ved NLA Høgskolen og Bjørn O. Larssen fra Senter for livslang læring i en samtale om pedagogisk mot og kløkt i dagens skole. Kristian løfter fram hvorfor det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske må ses i sammenheng, og hva som skjer når «den pedagogiske paradoksaleffekten» gjør at tiltak får motsatt effekt av det som var tenkt. Han peker også på betydningen av komplementær kompetanse, profesjonsfaglige fellesskap og et sterkere samarbeid mellom skole og støttesystem. Med bakgrunn som lærer, spesialpedagog, forsker og rådgiver deler Kristian både faglige perspektiver og praktiske erfaringer – og utfordrer oss til å tenke nytt om balansen mellom individuelle rettigheter og fellesskapets beste. Episoden er spilt inn under Innlandets skolekonferanse 2025.  Tekstet utgave av denne episoden finner du HER [https://sellpodden.no/1018579/episodes/17828088-117-pedagogisk-mot-trygghet-og-klokt] ved å trykke på fanen Transcript.  Tips til mer lesing & lytting:  * Øen, Kristian. Bedre skole (2021). Inkluderende praksis i møte med utfordrende atferd. [https://www.utdanningsnytt.no/atferdsproblemer-bedre-skole-corona/inkluderende-praksis-i-mote-med-utfordrende-atferd/304134] Bedre Skole.  * Øen, Kristian. (2025). Et skråblikk på dagens skole i lys av komplementaritetsteorien [https://utdanningsforskning.no/artikler/2025/et-skrablikk-pa-dagens-skole-i-lys-av-komplementaritetsteorien/]. Utdanningsforskning.no  * Artikkel og podkast, ADHD Norge (2024): Inkludering i møte med utfordrende atferd.  [https://www.adhdnorge.no/artikkel/inkludering-i-mote-med-utfordrende-atferd] * Om Kristian Øen [https://www.nla.no/ansattliste/ansatte/kristian-oen/]. NLA Høgskolen Mer om Kristian Øen Kristian Øen [https://www.nla.no/ansattliste/ansatte/kristian-oen/] er lærer og spesialpedagog med doktorgrad i pedagogikk fra Universitetet i Bergen. Kristian har mange års erfaring fra grunnskolen, alternative opplæringstilbud og som seniorrådgiver i Statped. Kristian jobber på NLA Høgskolen med oppgaver innen spesialpedagogikk på bachelor- og masternivå. Kristian er også sterkt involvert i eksternt arbeid knyttet til kompetansebygging og skoleutvikling i forbindelse med de desentraliserte ordningene for kompetanseutvikling. Tema for Kristians Ph.d. var «Inkludering i møte med utfordrende atferd.»  Podkasten er produsert Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Innlandet.