Crecer en la era de las pantallas

Cómo crear un ambiente estimulante para el aprendizaje en educación infantil

Crear un entorno estimulante para el aprendizaje en educación infantil no va de “llenar el aula”, sino de diseñar un espacio que dé autonomía, calma y ganas de explorar. En este episodio hablamos de pedagogía Montessori y de cómo el ambiente, los materiales y la rutina influyen en el desarrollo desde los primeros años. También aterrizamos cómo acompañar a las familias y poner límites con respeto para que la libertad tenga sentido. Hablamos con Cristina, educadora infantil y especialista en Montessori, que comparte su experiencia como emprendedora y su manera de construir un entorno preparado para que los niños puedan aprender haciendo. En este episodio descubrirás: * Cómo adaptar el aula a su altura y necesidades (mobiliario, accesibilidad, orden). * Qué “libertad con límites” significa en la práctica y cómo explicarlo en casa. * Cómo organizar rincones/áreas (vida práctica, lógico-matemática, etc.) sin saturar. * Rutinas flexibles: horarios, transiciones y observación como herramienta. * Claves para que el niño se sienta visto, pertenezca y mantenga la motivación. Síguenos en nuestras Redes Sociales: ✔ Facebook: https://www.facebook.com/RedEduca [https://www.facebook.com/RedEduca] ✔ LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/red-educa/ [https://www.linkedin.com/company/red-educa/] ✔ Instagram: https://www.instagram.com/red_educa/ ✔ Youtube: ⁠https://www.youtube.com/@RedEduca-n5v/featured

Crecer en la era de las pantallas

¿Te preocupa el uso de pantallas en niños y niñas? ¿No tienes claro cuánto tiempo es adecuado, qué contenidos son recomendables o cómo poner límites sin conflictos constantes en casa o en el aula? En este episodio de Aula Abierta, abordamos qué significa crecer en la era de las pantallas y cómo acompañar a la infancia y la adolescencia en un entorno hiperconectado de forma respetuosa, consciente y saludable. De la mano de Judith Leyva, maestra–pedagoga, especialista en Disciplina Positiva, Montessori y Neuroeducación, y creadora del Método Sentidores, analizamos qué impacto real tiene el uso de pantallas en niños y niñas, qué dicen las recomendaciones oficiales y qué podemos hacer como personas adultas de referencia para equilibrar tecnología, vínculo, juego libre y desarrollo emocional. En este vídeo sobre uso de pantallas en niños y niñas hablamos de: * Cómo afecta el uso de pantallas en la infancia a nivel emocional, social y en su desarrollo. * En qué se nota que el uso de pantallas empieza a ser excesivo o problemático. * Cuánto tiempo de pantalla es razonable según la edad y el contexto. * Qué pasa cuando usamos pantallas en momentos clave como comidas, sueño o rabietas. * Por qué usar el móvil o la tablet como premio o castigo empeora las cosas. * Ideas y estrategias reales para reconducir el uso de pantallas cuando “ya se nos ha ido de las manos”. * Cómo acompañar el momento del primer móvil con límites claros y mucha presencia adulta. Si eres madre, padre, cuidadora, cuidador, docente, monitora, monitor o trabajas con peques y adolescentes, este episodio te ayudará a: entender mejor el uso de pantallas en niños, poner límites sin gritos y crear acuerdos familiares y escolares más tranquilos y sostenibles. Te leemos en comentarios: cuéntanos qué retos tienes con las pantallas en casa o en tu aula y qué te gustaría cambiar. Si este vídeo te ayuda, dale like.Compártelo con otras familias y profes que estén lidiando con el uso de pantallas en niños y niñas. 🔔 Suscríbete a Aula Abierta para no perderte más contenidos sobre educación, infancia y acompañamiento respetuoso. #AulaAbierta #RedEduca #UsoDePantallasEnNiños #PantallasInfancia #TecnologíaYInfancia #Educación #Familias #Docentes #JudithLeyva Síguenos en nuestras Redes Sociales: ✔ Facebook [ https://www.facebook.com/RedEduca] ✔ Twitter [https://twitter.com/Red_Educa] ✔ LinkedIn [https://www.linkedin.com/company/red-educa/] ✔ Instagram [https://www.instagram.com/red_educa/]

La educación ambiental más allá del reciclaje

¿Y si la educación ambiental no fuera solo “la unidad del reciclaje”, sino una manera de enseñar, convivir y mirar el mundo? En este episodio de Aula Abierta, Mery Ocaña, maestra de Educación Primaria y educadora ambiental, te invita a ir mucho más allá del contenedor de colores para convertir la sostenibilidad en un eje transversal de tu práctica educativa y de tu vida diaria. En este seminario reflexionaremos sobre el papel transformador de la escuela frente a la crisis climática, nuestro lugar en el planeta y la capacidad real que tenemos de cambiar las cosas desde el aula, la familia y la comunidad educativa. Descubrirás cómo integrar la educación ambiental en distintas áreas y etapas, de forma creativa, vivencial y conectada con la realidad del alumnado. En este episodio sobre educación ambiental aprenderás a: ✔ Ampliar la visión de la educación ambiental más allá del reciclaje y las actividades puntuales. ✔ Entender la educación ambiental como herramienta transversal y transformadora en el centro educativo. ✔ Integrar la sostenibilidad en el día a día del aula y en diferentes niveles educativos con propuestas prácticas. ✔ Trabajar valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad colectiva hacia el entorno. ✔ Desarrollar una mirada crítica y activa frente a los retos ecológicos actuales. ✔ Implicar a profesorado, familias y comunidad como agentes clave frente a la crisis climática. Si este seminario te inspira y quieres seguir profundizando en educación ambiental, tienes un bonus especial con el código: AA045 Aplícalo en estas acciones formativas online: 👉 https://www.rededuca.net/Formador-Medioambiente-Educacion-Ambiental-Monitor-Gestion-Ambiental [https://www.rededuca.net/Formador-Medioambiente-Educacion-Ambiental-Monitor-Gestion-Ambiental] 👉 https://www.rededuca.net/Mf0806_3-Programas-De-Educacion-Ambiental-Online [https://www.rededuca.net/Mf0806_3-Programas-De-Educacion-Ambiental-Online] Si te preocupa cómo educar frente a la crisis climática, cómo implicar al alumnado en el cuidado del planeta y cómo convertir tu aula en un espacio más sostenible y coherente con estos valores, este episodio te dará ideas, recursos y motivación para dar el siguiente paso. Cuéntanos en comentarios qué proyectos de educación ambiental estás poniendo en marcha o te gustaría iniciar en tu centro o en tu entorno. Comparte este vídeo con otras personas docentes, educadoras, monitores, familias o estudiantes de educación que quieran llevar la educación ambiental más allá del reciclaje. Síguenos en nuestras Redes Sociales: ✔ Facebook [https://www.facebook.com/RedEduca/?locale=es_ES] ✔ Twitter [https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fx.com%2FRed_Educa%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTAAYnJpZBExMXkxY2M2eUZpOEQwU0V1OXNydGMGYXBwX2lkEDIyMjAzOTE3ODgyMDA4OTIAAR6V_wOVFFFOkzK8DTnlGOUvW8b1Ib3q_dXGyDHx-mJ-DYjl5lRygx-kmEOSbQ_aem_0psWxvq7AVkF-i7WpUVurA&h=AT1x5Fjil8sCfffZTaYYa2IMrKzqUhU3kn7fTbrxeoNtMEPa1E6P1_gETBgEygCfMl1_JTcTqk1EbIw3Bg60un5Pj4HMRcHQzKNqjo46gaeew8o39-8cjRVYVTiLfBMtXw] ✔ LinkedIn [https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Flinkedin.com%2Fin%2Fhttps%253A%252F%252Fes.linkedin.com%252Fcompany%252Fred-educa%252F%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTAAYnJpZBExMXkxY2M2eUZpOEQwU0V1OXNydGMGYXBwX2lkEDIyMjAzOTE3ODgyMDA4OTIAAR42FQhKp_oaqZ1cVNbo4V-0qrU-xUePBntbqxX1uMcRDJZI4qsmKKRdC-WOgw_aem_rsCpK_voWDLfDssbgr_IEA&h=AT0aztE0C_7mB9fbk1mFLwbNjovrI0yoJEpQF7F8E8pQaL85bZjj7w8o6SnOSSVvf0dlo8-vhhcOlxXRcwMzVdLk6jjeXLecpsc7ykgKajucoT3esF2OrE9F2lhIJyLKUA] ✔ Instagram [https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.instagram.com%2Fred_educa%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTAAYnJpZBExMXkxY2M2eUZpOEQwU0V1OXNydGMGYXBwX2lkEDIyMjAzOTE3ODgyMDA4OTIAAR6vGjug-q7rNxqvDbaXhgih_LyxLxlIZSkC1rA7pJ9CJJ_nS46d8gyni57e7Q_aem_itnGBqu8bt4iqHnjj6Yh9g&h=AT2IxL_4gxvqDsy3G74x9sxdaqm8BLExSu2HIB73YLqCTNgny8LwpQALepSH74X1AIdK-zybRREPehM6B5CUVp8s7AqXiRHaL_X6wfKGAZrpS4y-E-3cpEvkq8LHcaqbDw] #AulaAbierta #RedEduca #EducaciónAmbiental #Sostenibilidad #EscuelaSostenible #CrisisClimática #Ecoescuelas #Docentes #Familias #Unaprofeverde

Cómo usar el juego en el aula sin perder el control

¿Y si jugar no fuera “perder el tiempo”, sino una de las formas más eficaces de aprender? En este episodio de Aula Abierta hablamos con Mari Paz Romero sobre el juego en el aula y cómo convertirlo en una herramienta didáctica real: para motivar, mejorar la atención y desarrollar habilidades sin que la clase se convierta en caos. Mari Paz explica qué diferencia un juego “por jugar” de un juego que enseña, cómo se diseñan dinámicas con objetivo, y por qué el aprendizaje mejora cuando el alumnado participa, experimenta y se siente seguro. También hablamos de gestión de aula: normas, tiempos, roles y cómo evaluar cuando se aprende de forma lúdica. En este episodio descubrirás: * Por qué el juego potencia motivación, atención y memoria * Cómo elegir juegos según objetivo (lengua, mates, convivencia, emociones…) * Cómo poner reglas claras para que jugar no sea descontrol * Ideas para aplicar en infantil, primaria y primeros cursos de secundaria * Errores comunes al introducir el juego (y cómo evitarlos) 🎧 Si te aporta, síguenos y compártelo con docentes que quieran innovar sin complicarse. Síguenos en nuestras Redes Sociales: ✔ Facebook [https://www.facebook.com/RedEduca] ✔ LinkedIn [https://www.linkedin.com/company/red-educa/] ✔ Instagram [https://www.instagram.com/red_educa/⁠]

“No quiero ir al cole”: cómo recuperar la motivación infantil sin presionar

“No quiero ir al cole” puede sonar a queja… pero a veces es una señal. En este episodio de Aula Abierta, hablamos con Paula Lacuesta sobre cómo impulsar la motivación infantil cuando aparecen rechazo, apatía o desgana hacia la escuela. Sin culpabilizar, sin discursos vacíos y con herramientas que se pueden aplicar en casa y en el aula. Paula explica qué hay detrás de esa frase: emociones, rutinas, autoestima, dificultades reales (sociales o académicas) y el impacto de la presión. Verás cómo acompañar sin ceder a todo, cómo sostener límites con calma y cómo reconstruir el vínculo con el aprendizaje para que el niño no viva el cole como una batalla diaria. En este episodio descubrirás: * Qué puede estar detrás del “no quiero ir” (más allá de la pereza) * Cómo hablarlo sin interrogatorios ni amenazas * Estrategias para mejorar rutinas, seguridad y autonomía * Cómo reforzar autoestima y confianza en el aprendizaje * Errores comunes que aumentan el rechazo sin querer 🎧 Si te sirve, síguenos y compártelo con familias y docentes que estén viviendo esta situación. Síguenos en nuestras Redes Sociales: ✔ Facebook [https://www.facebook.com/RedEduca] ✔ LinkedIn [https://www.linkedin.com/company/red-educa/] ✔ Instagram [https://www.instagram.com/red_educa/⁠]