Team Teach 2. Co-teaching voor inclusief onderwijs

Team Teach 3. Zelfgestuurd leren

(Time stamps hieronder!) Welkom bij de podcast Team Teach, waarin we onderzoekers, leerkrachten en schoolleiders voor de microfoon uitnodigen om het te hebben over de voordelen van samen lesgeven. In de derde aflevering zoomen we in op zelfgestuurd leren, een belangrijk instrument voor effectief leren en iets dat vaak samengaat met teamteaching. Wat is de kip en wat het ei, we zoeken het sament uit. Aan tafel aan de onderzoekerskant Jolien Quinten en Natalie Boelen van PXL Hogeschool, samen hebben ze de tool Wikadoe ontwikkend voor leerkrachten van de derde graad lagere school. Daarnaast spreken we Esther De Caluwe en Ilse, de directeur en zorgleerkracht in lagere school Klimop in Bonheiden - en dat op carnaval! Wil je meer lezen over dit onderwerp? Lees dan Team Teach. De voordelen van samen lesgeven., geschreven door Lisa en uitgegeven bij uitgeverij Pelckmans. ⁠www.pelckmansuitgevers.be/team-teach.html⁠ [https://www.pelckmansuitgevers.be/team-teach.html] * Het instrument Wikadoe vind je hier terug: ⁠www.wikadoe.be⁠ [http://www.wikadoe.be] * De presentatie van Peter Van de Moortel over executieve functies vind je hier: https://easyfairsassets.com/sites/230/2022/02/Peter-Van-de-Moortel-donderdag-10u-theater-2.pdf * Lees meer over executieve functies via de EF-bril, gecreëerd aan Odisee: www.ef-bril.be. Volg ons op LinkedIn via ⁠https://www.linkedin.com/company/dagelijksleren⁠ [https://www.linkedin.com/company/dagelijksleren] en via Instagram op ⁠https://www.instagram.com/dagelijksleren/⁠ [https://www.instagram.com/dagelijksleren/].  (02:02) Wie zit hier aan tafel, wat is het DNA van basisschool Klimop en waarom begonnen ze ooit te werken aan executieve functies? (07:23) Wat is zelfgestuurd leren en waarom is het belangrijk eraan te werken? (12:37) Wat kan een leraar doen om leerlingen te begeleiden bij zelfgestuurd leren? Vanaf welke leeftijd kan dit? (21:46) Wat kan je doen als kinderen moeilijk tot zelfgestuurd leren komen? Hoe kunnen kindgesprekken een uitstekende werkvorm zijn voor ondersteuning? (31:58) Waarom gaat zelfgestuurd leren vaak samen met teamteaching? Waarom en hoe werk je hier best als team aan? (38:19) Wat is het onderscheid tussen zelfgestuurd leren en zelfstandig leren? (44:37) Leer het instrument Wikadoe kennen!

Team Teach 2. Co-teaching voor inclusief onderwijs

Welkom bij de podcast Team Teach, waarin we onderzoekers, leerkrachten en schoolleiders voor de microfoon uitnodigen om het te hebben over de voordelen van samen lesgeven. In de tweede aflevering gaan we in op co-teaching, een vorm van teamteaching voor inclusief of geïntegreerd onderwijs: wat kan een orthopedagoog of ergotherapeut in de klas betekenen, hoe maak je daar afspraken rond? Aan tafel zit Lies Lockefeer, docent en onderzoeker aan de bachelor orthopedagogie aan de HOGent. Ze deed samen met Britt Zaman onderzoek naar complementaire co-teaching in de lagere school. Daarnaast spreken we Ilina Kesteleyn, die leerkracht, co-teacher en taalcoach is in het derde en vierde leerjaar van kindcentrum Drakena. Wil je meer lezen over dit onderwerp? Lees dan Team Teach. De voordelen van samen lesgeven., geschreven door Lisa en uitgegeven bij uitgeverij Pelckmans. ⁠https://www.pelckmansuitgevers.be/team-teach.html⁠ [https://www.pelckmansuitgevers.be/team-teach.html] Tijdens het gesprek kwamen werden volgende instrumenten aangehaald: * Het onderzoek van Lies en Britt over complementaire co-teaching: ⁠https://onderzoek.hogent.be/Projecten/complementaire-co-teaching-tussen-een-leerkracht-en-een-zorgprofessional⁠ [https://onderzoek.hogent.be/Projecten/complementaire-co-teaching-tussen-een-leerkracht-en-een-zorgprofessional]  * De oproep voor het vervolgonderzoek naar een routeplanner voor rekenonderwijs in co-teaching: ⁠https://onderzoek.hogent.be/Projecten/een-routeplanner-waarmee-leerkracht-en-zorgprofessional-in-opleiding-via-complementaire-co-teaching-op-pad-gaan-naar-meer-effectief-en-inclusief-onderwijs⁠ [https://onderzoek.hogent.be/Projecten/een-routeplanner-waarmee-leerkracht-en-zorgprofessional-in-opleiding-via-complementaire-co-teaching-op-pad-gaan-naar-meer-effectief-en-inclusief-onderwijs] * Het boek van Dian Fluijt: ‘Prisma Co-teaching. Passend op weg naar inclusief onderwijs.’ ⁠https://www.standaardboekhandel.be/p/prisma-co-teaching-9789033496042⁠ [https://www.standaardboekhandel.be/p/prisma-co-teaching-9789033496042]  * Een straf artikel over UDL. ⁠https://www.klasse.be/260664/universal-design-for-learning-4-misverstanden/⁠ [https://www.klasse.be/260664/universal-design-for-learning-4-misverstanden/]  * Een goed boek over UDL: ‘All In. Inclusief lesgeven met UDL.’ van Ann Kennes. ⁠https://www.bol.com/be/nl/p/all-in/9200000116314575/⁠ [https://www.bol.com/be/nl/p/all-in/9200000116314575/]  Volg ons op LinkedIn via ⁠https://www.linkedin.com/company/dagelijksleren⁠ [https://www.linkedin.com/company/dagelijksleren] en via Instagram op ⁠https://www.instagram.com/dagelijksleren/⁠ [https://www.instagram.com/dagelijksleren/].

Team Teach 1. Hoe begin je eraan?

Team Teach aflevering 1. Hoe begin je eraan? Welkom bij de podcast Team Teach, waarin we onderzoekers, leerkrachten en schoolleiders voor de microfoon uitnodigen om het te hebben over de voordelen van samen lesgeven. In de eerste aflevering gaan we in op de basis van teamteaching: hoe begin je eraan, waarom zou je het doen, wat zijn de randvoorwaarden en zijn er ook valkuilen aan verbonden? Aan tafel zit Mieke Meirsschaut, docent en onderzoeker aan de Arteveldehogeschool. Ze is coördinator valorisatie van het onderzoeksproject ESTAFETT, dat het effect van teamteaching op leerlingen en leraren onderzoekt. Daarnaast spreken we Emily Flumens, die leerkracht en teamteacher is in de lagere school Deuzeldpark, Schoten. Wil je meer lezen over dit onderwerp? Lees dan Team Teach. De voordelen van samen lesgeven., geschreven door Lisa en uitgegeven bij uitgeverij Pelckmans (⁠https://www.pelckmansuitgevers.be/team-teach.html⁠ [https://www.pelckmansuitgevers.be/team-teach.html]) Tijdens het gesprek werden volgende instrumenten aangehaald: * De teamteachingsmodellen: ⁠https://www.teamteaching-estafett.be/teamteachingsm⁠⁠odellen⁠⁠ [https://www.teamteaching-estafett.be/teamteachingsmodellen]  * De beslisboom: ⁠⁠https://www.teamteaching-estafett.be/beslisboom⁠⁠ [https://www.teamteaching-estafett.be/beslisboom]  * De babbelkaartjes: ⁠⁠https://www.teamteaching-estafett.be/babbelkaartjes⁠⁠ [https://www.teamteaching-estafett.be/babbelkaartjes]  * De groeilijst voor randvoorwaarden: ⁠https://www.teamteaching-estafett.be/groeilijstrandvoorwaarden⁠ [https://www.teamteaching-estafett.be/groeilijstrandvoorwaarden]  Volg ons op LinkedIn via ⁠https://www.linkedin.com/company/dagelijksleren⁠ [https://www.linkedin.com/company/dagelijksleren] en via Instagram op ⁠https://www.instagram.com/dagelijksleren/⁠ [https://www.instagram.com/dagelijksleren/]. Volg ESTAFETT op via ⁠https://www.linkedin.com/company/teamteaching-estafett⁠ [https://www.linkedin.com/company/teamteaching-estafett] of hun nieuwsbrief!