Educar en la era de la ciberseguridad: conversamos con Vanesa Daza

Educar en la era de la ciberseguridad: conversamos con Vanesa Daza

En este nuevo episodio de Punto Arché , nos adentramos en uno de los territorios más sensibles y decisivos de nuestro tiempo: la ciberseguridad y su vínculo con la educación, la ética y la confianza digital. Conversamos con Vanesa Daza , profesora asociada en la Universidad Pompeu Fabra, doctora en Matemáticas, investigadora en criptografía y ciberseguridad, y líder de proyectos europeos en tecnologías emergentes y blockchain. Desde una sólida formación matemática, Vanesa ha construido una mirada que va mucho más allá de lo técnico: una reflexión profunda sobre cómo protegemos la información, cómo construimos confianza en entornos digitales y qué responsabilidades asumimos como sociedad hiperconectada. A lo largo del episodio exploramos el paso de las matemáticas puras a la ciberseguridad, el rol de la criptografía en una sociedad que exige transparencia y privacidad, y los mitos —y realidades— que rodean al blockchain. También ponemos el foco en la educación : qué lugar debería ocupar la ciberseguridad en la escuela, cómo formar docentes y estudiantes sin caer en el miedo, y qué pueden aprender las instituciones educativas de los proyectos científicos colaborativos europeos. Finalmente, abordamos los grandes dilemas del presente y del futuro: la gestión de los datos personales, la relación entre inteligencia artificial y seguridad digital, y el desafío de innovar sin perder de vista la responsabilidad social. Un episodio para pensar la tecnología no solo como herramienta, sino como campo ético, cultural y humano , allí donde se juega buena parte del mundo que estamos construyendo.

Aprender a pensar con las matemáticas: conversación con Laura Morera

En el segundo episodio de nuestro podcast Punto Arché tuvimos el privilegio de conversar  con Laura Morera, matemática y doctora en Didáctica, profesora en la Universitat Oberta  de Catalunya y formadora de docentes en Innovamat, con más de 17 años de experiencia  en distintos niveles educativos.  Conversamos acerca de cómo transformar la enseñanza de las matemáticas para que  deje de vivirse como un contenido abstracto y se convierta en una experiencia compartida  de descubrimiento.  El aprendizaje colaborativo, inspirado en las ideas de Peter Liljedahl en su libro Diseñando  aulas para pensar en matemáticas, cambia la manera en que los estudiantes piensan y  construyen sentido en conjunto, prácticas como las pizarras verticales en el aula abren  espacios de diálogo, movimiento y razonamiento compartido. Laura nos contó de que se  trata y cómo implementarlas.  También reflexionamos sobre el lugar de las matemáticas en proyectos STEAM, donde se  transforman en un lenguaje común que conecta ciencia, tecnología y arte, permitiendo a  los jóvenes enfrentar problemas complejos con creatividad y pensamiento crítico. En este  contexto, la inteligencia artificial aparece como un nuevo horizonte que nos obliga a  preguntarnos: ¿qué significa seguir enseñando matemáticas cuando las máquinas ya  resuelven operaciones en segundos?  Finalmente, hablamos del décimo aniversario de STEAMConf Barcelona, un encuentro  que celebra una década de innovación educativa y que este año tiene a las matemáticas  como protagonistas. Para Laura, más allá de lo académico, lo más movilizador es el  reencuentro con una comunidad de educadores e innovadores de todo el mundo que  comparten la pasión por transformar la educación.

Sijena: ¿De quién es el arte?

En este primer episodio de Mr. Golut, exploramos una historia donde el arte, la política y la memoria histórica se entrelazan. Viajamos hasta 1936, en plena Guerra Civil Española, cuando las valiosas pinturas murales del Monasterio de Sijena fueron retiradas por Josep Gudiol para salvarlas de la destrucción. Casi 90 años después, en 2025, el Tribunal Supremo ha dictaminado su devolución definitiva a Aragón, resolviendo un largo conflicto entre Cataluña y Aragón sobre la propiedad de este patrimonio. ¿Por qué se trasladaron realmente? ¿Qué dice la justicia sobre el valor documental de las decisiones tomadas en tiempos de guerra? ¿Debe pesar más la conservación técnica o la legitimidad histórica? 💡 Un episodio para reflexionar sobre cómo tratamos nuestro pasado, cómo funciona la justicia cultural y por qué necesitamos pensamiento crítico para entender nuestro presente.

La felicidad no es lo que crees — Victoria Camps (Punto Arché)

Una conversación honesta con la filósofa Victoria Camps sobre lo que más nos cuesta hoy: convivir, entendernos, ser felices sin ruido. Reflexión pura. Sin postureo. Solo preguntas que importan.

Punto Arché: STEAMConf – Educación e Inteligencia Artificial

En este episodio especial de Punto Arché, nos sumergimos en el cruce entre la innovación educativa y la tecnología con motivo de la STEAMConf. Pablo Galli conversa con Coral Regí, reconocida pedagoga y directora de la Escola Virolai, y con Davinia Hernández-Leo, catedrática en Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. Juntas, abordan el impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje, los desafíos éticos que plantea su integración en las aulas y el rol de la educación en una sociedad cada vez más automatizada. Una reflexión profunda y estimulante sobre cómo preparar a las futuras generaciones para pensar, crear y convivir con la IA.