Luister naar Leve het Onderwijs

Nil Horoz promoveerde eind 2024 met haar proefschrift: Towards a more holistic understanding of inequalities in childhood: A multi-context approach to parental education and child development. Zij onderzocht de ontwikkelingsverschillen tussen kinderen die opgroeien in gezinnen en scholen met een hogere en lagere Sociaal Economische Status (SES). “Het proefschrift laat zien dat we ver verwijderd zijn van een wereld waarin alle kinderen toegang hebben tot gelijke kansen om hun volledig potentieel te ontwikkelen”, concludeert Horoz.  Deze promotie deed stof opwaaien. Een bekende krant interpreteerde het onderzoek als volgt: Onderzoek VU: kwetsbare kinderen de dupe van focus op taal en rekenen in basisonderwijs. Copromotor Marieke Buil nuanceert deze krantenkop en licht toe wat wel geconcludeerd mag worden. Namens Leve het Onderwijs! bevraagt Igor Verettas beide onderzoekers over blijvende verschillen in sociaal en emotioneel welbevinden en achterblijvende schoolprestaties door een beperkt aanbod aan sociaal emotioneel leren. Daarnaast komen adviezen voor scholen aan de orde en een wens voor vervolgonderzoek.

In deze aflevering is Igor Verettas in gesprek met de 'meest gevisiteerde bestuurder' van Nederland: Freek ten Klooster! Freek is voorzitter college van bestuur van stichting VCO Harderwijk-Hierden. De afgelopen jaren is zijn bestuur vijf keer vanuit allerlei perspectieven grondig onderzocht en bevraagd. En hij stelt na al dat visiteren de vraag: "Voor wie zijn we dit eigenlijk allemaal aan het doen?". Het manifest van Leve het Onderwijs! gaat onder andere over vertrouwen, dialoog, transparantie. Hoe leeft Freek deze waarden voor en hoe komen ze tot uiting bij de visitaties? En wat merken medewerkers en uiteindelijk de kinderen hiervan? Een boeiend gesprek, waarin een bevlogen bestuurder vertelt over zijn lessen van de afgelopen jaren en daarbij behaalde accreditaties afzet tegen buikgevoel en levenservaring. En ons uitdaagt om rigoureus te durven vertrouwen.

In deze aflevering nemen Sharon Stellaard en Jeroen Spanbroek plaats aan tafel bij Igor Verettas. Sharon Stellaard schreef het proefschrift 'Boemerangbeleid; over aanhoudende tragiek in passend onderwijs en jeugdzorgbeleid'. Jeroen Spanbroek is bestuurder van Stichting Openbaar Basisonderwijs Westelijke Tuinsteden (STWT) in Amsterdam. Sharon pleit voor meer aandacht voor toetsing van aannames in beleidsvorming, zodat beleidskeuzes beter onderbouwd zijn en voldoen aan de eisen van een rechtvaardig en effectief bestuur: "Kunnen we het over onvoldoende opbrengsten en basisvaardigheden van overheid en bestuurders hebben?". Ze gaat in op de bevindingen uit haar onderzoek en de reacties die zij tegenkomt tijdens het delen van de resultaten. Jeroen heeft als bestuurder dagelijks te maken met de (ongewenste) effecten van gestapeld onderwijs- en jeugdzorgbeleid en kent de verhalen vanuit de scholen. Tijdens het gesprek legt Sharon de volgende 'meerkeuzevraag' aan Jeroen voor: ''Ben je bestuurder of automatische piloot?". Nieuwsgierig naar het antwoord?

In deze aflevering is Igor Verettas in gesprek met Yvonne de Haas. Yvonne is bestuurder van Zinder, een schoolbestuur van 18 primair onderwijsscholen. Ook maakt Yvonne deel uit van de kerngroep van Leve het Onderwijs; de spil van deze beweging. Yvonne kan niet anders dan in haar sturingsfilosofie uitgaan van vertrouwen, verbinding, en horizontale verantwoording. Hoe werkt dat dan in de praktijk? Wat maakt het minder makkelijk in de verantwoording? Zomer 2024 heeft de inspectie van het onderwijs geverifieerd of sturing door het bestuur op de kwaliteit van het onderwijs op de scholen op orde is. Dit onderzoek is afgerond met een 'voldoende'. Yvonne vertelt in deze podcast over het onderzoek, wat hier spannend aan was en wat dat met haar deed. En ook over hoe je bij deze wijze van besturen weet 'of het goed zit'. Het werd een openhartig gesprek.

In dit gesprek gaan Igor Verettas en Jan Jaap Hubeek namens ' Leve het onderwijs' op bezoek bij Marten Elkerbout. Marten is onderwijsbestuur bij Stichting Spaarnesant in de regio Haarlem.  Marten heeft een brede ervaring in én een sterke visie over ons onderwijs. Zo heeft Marten een duidelijke visie op betekenisvol toetsen waarbij hij een alternatief biedt om leerlingen (te) vroeg te selecteren. Ook heeft Marten een slimme onderwijskundige oplossing voor kansengelijkheid binnen het huidige stelsel. Marten stelt voor om elk bestuur verantwoordelijk te maken voor de volle breedte van ons stelsel, zodat je geen samenwerkingsverbanden meer nodig hebt, maar met elkaar (binnen een stichting) verantwoordelijk bent voor alle leerlingen binnen je stichting.  Marten gaat de complexiteit en starheid van ons onderwijs te lijf vanuit het manifest van de beweging Leve het Onderwijs!. Laat je meenemen door deze bevlogen bestuurder!