Ксюня, поясни за... обучение. О преподавании и блогерстве с Ксенией Олефиренко

Ксюня, поясни за... обучение. О преподавании и блогерстве с Ксенией Олефиренко

У нас в гостях побывала Ксения Олефиренко, авторка курсов литературного блогерства для детей, авторка паблика в вк и канала в телеграм «ксюня, поясни за литру».С помощью Ксении мы разобрались: * в том, что может привлечь детей (и взрослых, кстати, тоже) к чтению и изучению культуры; * как найти общий язык (пусть даже это язык мемов) с аудиторией. Если вам не хватает бодрых разговоров, позитивного отношения к преподаванию и эмоциональных размышлений о культуре — слушайте наш выпуск с Ксенией, авторкой блога «ксюня, поясни за литру». «ксюня, поясни за литру» в ВК: https://vk.com/ksyunya_poisni_za_litry [https://vk.com/ksyunya_poisni_za_litry] Просветительский проект «Арзамас»: https://arzamas.academy/ [https://arzamas.academy/] «Живые страницы»: https://www.samsung.com/ru/livepages/ [https://www.samsung.com/ru/livepages/]

Что такое Serious game? Разбираемся с Виталием Болатаевым

В новый выпуск мы позвали в гости Виталия Болатаева, эксперта по продуктовым исследованиям в компании X5, автора канала об интерфейсах и взаимодействии с ними «Цифровой геноцид». Говорили о геймификации и «серьёзных играх», разбирались в том, что действительно скрывается за этими терминами. * Какова история того, что принято называть «serious games»? * В каких областях востребованы «serious games»? * Можно ли перенести отработанные действия в игре в реальную жизнь? * Как в учебных играх взаимодействует функциональное и развлекательное направления? Мы узнали много нового, а теперь хотим поделиться этим с вами. Подключайтесь! К сожалению, при записи Виталия возникли технические проблемы и звук получился некачественным, просим понять и простить. Полезные ссылки * Книга Building Blocks of Tabletop Game Design: An Encyclopedia of Mechanisms * Книга Human Computer Interaction Handbook * Книга Nudge. Архитектура выбора * Книга Achievement Relocked * Телеграм-канал «Цифровой геноцид» — https://t.me/gulagdigital

Как это – думать на другом языке? Беседуем с переводчиками-синхронистами Александром Шеиным и Дмитрием Бузаджи

В новом выпуске мы разговариваем о профессии переводчика и умении думать на другом языке. У нас в гостях – переводчики-синхронисты, преподаватели, авторы YouTube-канала «Перевод жив» Александр Шеин и Дмитрий Бузаджи. Что такое вторая языковая личность? Почему даже умения думать на другом языке недостаточно, чтобы быть переводчиком? Какую роль играет совершение ошибок во время обучения и как к ним относиться? Получилась очень занимательная беседа, отчасти благодаря шуткам и веселым событиям из практики, которыми поделились гости. Присоединяйтесь, будет интересно! Таймкоды 00:00 Интро 00:40 Представление гостей 04:10 Как обстоят дела с языковым переводом в России 07:00 Вторичная языковая личность 14:29 Изучение языка и изучение перевода — две совершенно разные вещи 17:33 Про ошибки, которые можно допускать в процессе обучения 21:39 "Не высовывайся" 25:17 Отличия между русскими и иностранными студентами 29:07 Исторический экскурс о появлении синхронного перевода 33:37 Как учат на переводчика-синхрониста? 40:16 Youtube-канал "Перевод жив" 45:09 Что почитать и посмотреть? Дмитрий и Александр рекомендуют 49:37 Подводим итоги Полезные ссылки YouTube-канал Александра и Дмитрия «Перевод жив»: https://www.youtube.com/channel/UCxBQnIzlqhtMTEkiyPMZFuA Нора Галь «Слово живое и мертвое» (википедия): https://clck.ru/FKpvG Корней Чуковский «Высокое искусство» (википедия): https://clck.ru/bCL47 Корней Чуковский «Живой как жизнь» (википедия): https://clck.ru/bCLRz Платформа с онлайн-курсами Coursera: https://www.coursera.org/ YouTube-канал про литературу «Армен и Федор»: https://www.youtube.com/c/ArmenZakharyanSt/featured Фильм «Осенний марафон»: https://youtu.be/deEuVTAAzbg

Ася Казанцева о разнице в обучении детей и взрослых

Мы задумались, что отличает нас от детей в плане обучения. * Правда ли, что дети учатся быстрее, "впитывая информацию как губка", а мы постоянно ограничиваем и сдерживаем себя из-за накопленного опыта? * Правда ли, что после 25 лет от обучения меньше эффективности? * А что, если я пойду учиться в онлайн-школу на программиста в 60 лет? Я смогу стать хорошим специалистом? Попытались разобраться с этим с популяризатором науки, научным журналистом Асей Казанцевой. Вовлекайтесь вместе с нами. Таймкоды 00:00 Интро 01:00 Введение в тему и представление гостя 03:55 Разница в кратковременной и долговременной памяти у детей и взрослых 10:23 Существует ли понятие "детскости" восприятия 11:47 Можно ли стать программистом в почтенном возрасте? 14:36 Говорим о вовлеченности и мотивации 23:31 Инфантилизация, геймификация и абсолютное добро 28:45 История про девочку восьми лет, поступившую в МГУ 34:40 Должна ли быть разница в поведении преподавателя в зависимости от возраста аудитории 40:04 Можно ли умереть от переобучения? 43:22 Рекомендации книг от Аси Казанцевой 48:11 Резюме Полезные ссылки Рекомендации: Эрик Кандель. В поисках памяти: Возникновение новой науки о человеческой психике — https://vsenauka.ru/knigi/vsenauchnyie-knigi/book-details.html?id=101 Николай Кукушкин. Хлопок одной ладонью — https://vsenauka.ru/knigi/vsenauchnyie-knigi/book-details.html?id=1256 Александр Марков. Эволюция человека, в 3-х книгах — https://vsenauka.ru/knigi/vsenauchnyie-knigi/book-details.html?id=1314 Книги Аси Казанцевой: Кто бы мог подумать! Как мозг заставляет нас делать глупости — https://vsenauka.ru/knigi/vsenauchnyie-knigi/book-details.html?id=543 Мозг материален: о пользе томографа, транскраниального стимулятора и клеток улитки для понимания человеческого поведения — https://vsenauka.ru/knigi/vsenauchnyie-knigi/book-details.html?id=670 В интернете кто-то неправ! Научные исследования спорных вопросов — https://vsenauka.ru/knigi/vsenauchnyie-knigi/book-details.html?id=94

Хороший педдизайнер – это вообще кто? Отвечает Юрий Павлов

Вам интересно, как обстоят дела с педагогическим дизайном в США? Нам – очень. Поговорили об этом с Юрием Павловым, научным ассистентом и докторантом в отделе педагогического дизайна, разработки и оценки эффективности в Сиракьюсском университете. Какие вопросы сейчас обсуждают на научных конференциях? «Хороший педдизайнер» – это вообще кто? Где проходят границы ответственности педдизайнера и когда у него появляется «право на нет»? Душевный разговор, в котором мы нашли много интересного и полезного. Нажимайте Play и присоединяйтесь. Таймкоды 00:00 Интро 00:35 Представление гостя 06:54 Любопытство равно вовлеченность? 11:27 Кто такой Педагогический дизайнер 22:11 Что такое педагогический дизайн 26:19 Аналитика данных или классические исследования 30:57 Границы ответственности педагогического дизайнера 40:21 Кто такой плохой педагогический дизайнер 47:13 Этика педагогического дизайнера 51:38 Рекомендации для педагогических дизайнеров 55:14 Подводим итоги Книги про педдизайн: Brookhart, S. M., & Nitko, A. J. (2019). Educational assessment of students (8th ed.). New York, NY: Pearson. Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (Eds.). (2018). Trends and issues in instructional design and technology (4th ed.). New York, NY: Pearson. Reynolds, C. R., Livingston, R. B., & Willson, V. (2009). Measurement and assessment in education (2nd ed.). Boston, MA: Pearson.