L'absurdité de la grammaire française !

Une prof fait son cours, un élève réfléchit en même temps ...Le tout, articuler avec de beauc articulateurs ! (nb : pour les articulateurs exprimant la conséquence, la concession ... cf. podcasts antérieurs) Un podcast suivi de ses activités d'application et des propositions d'exploitation pour les professeurs, bien sûr. Pour les apprenants > Activités de ce podcast : https://payhip.com/b/J1nhA⁠ [https://payhip.com/b/J1nhA]Tous les podcasts et leurs activités : ⁠⁠⁠https://payhip.com/b/uNYbR⁠ [https://payhip.com/b/uNYbR] ⁠⁠⁠ [https://payhip.com/b/uNYbR]Pour les professeurs > Exploitation de ce podcast : https://bit.ly/podcast28professeur [https://bit.ly/podcast28professeur]⁠ [https://bit.ly/podcast25professeur] Tous les podcasts pour les professeurs : ⁠https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE⁠ [https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE]

Pour ce 27ème podcast de ma série « L’absurdité de lagrammaire française », j’ai décidé de poser mes conditions à travers des hypothèses... Un podcast suivi de ses activités d'application et des propositions d'exploitation pour les professeurs, bien sûr. Pour les apprenants > Activités de ce podcast :https://payhip.com/b/ycR9n [https://payhip.com/b/ycR9n] Tous les podcasts et leurs activités : ⁠⁠⁠⁠https://payhip.com/b/uNYbR⁠⁠⁠ [https://payhip.com/b/uNYbR] Pour les professeurs >https://bit.ly/podcast27professeur [https://bit.ly/podcast27professeur] Tous les podcasts pour les professeurs : ⁠https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE⁠ [https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE]

La concession de l'importance de la grammaire française ne peut se faire sans l'opposition de quelqu'un : la prof ou l'élève ? Un podcast suivi de ses activités d'application et des propositions d'exploitation pour les professeurs, bien sûr. Pour les apprenants > https://payhip.com/b/5gerj [https://payhip.com/b/5gerj] Tous les podcasts et leurs activités : ⁠⁠⁠https://payhip.com/b/uNYbR⁠⁠ [https://payhip.com/b/uNYbR] Pour les professeurs > Exploitation de ce podcast : https://bit.ly/podcast26professeur [https://bit.ly/podcast26professeur] Tous les podcasts pour les professeurs : ⁠https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE⁠ [https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE]

Mesdames et Messieurs,bienvenue dans cet épisode de "L’absurdité de la grammaire française". Aujourd’hui, nous allons explorer une question existentielle :quelles sont les conséquences dramatiques – et parfois dévastatrices – de la maîtrise de la grammaire française ? Et surtout, dans quel but inflige-t-on cela aux apprenants ? Un podcast suivi de ses activités d'application et des propositions d'exploitation pour les professeurs, bien sûr. Pour les apprenants > Activités de ce podcast : https://payhip.com/b/1vU7c [https://payhip.com/b/1vU7c] Tous les podcasts et leurs activités : ⁠⁠https://payhip.com/b/uNYbR [https://payhip.com/b/uNYbR] ⁠ [https://payhip.com/b/uNYbR]Pour les professeurs > Exploitation de ce podcast : https://bit.ly/podcast25professeur [https://bit.ly/podcast25professeur] Tous les podcasts pour les professeurs : ⁠https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE [https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE]

Aujourd'hui, nous allons plonger dans les méandres du subjonctif passé et de l'imparfait. Et pour rendre tout ça un peu plus amusant, je vais vous raconter une petite histoire, mignonne et touchante. Imaginez une ville où les mots vivent en harmonie. Oui, oui, une ville où les verbes, les noms et les adjectifs cohabitent joyeusement. Dans cette ville, il y a une petite famille de subjonctifs. Le père, M. Subjonctif Imparfait, et son fils, PetitSubjonctif Passé. Tous les podcasts pour étudiants : ⁠https://payhip.com/b/uNYbR [https://payhip.com/b/uNYbR]Les activités gratuites de ce podcast, ici : https://app.Lumi.education/run/1UQbBD [https://app.Lumi.education/run/1UQbBD] Tous les podcasts pour les professeurs : ⁠https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE [https://bit.ly/28PODCASTSDEGRAMMAIRE]Lien vers la version professeure de ce podcast : https://bit.ly/podcast24professeur [https://bit.ly/podcast24professeur] Vous obtenez : - l'audio - la transcription - les activités auto-corrigées - la proposition d'exploitation (avec jeux)