Vaikuttavan opettajan vierellä

#17. Nuorten tulevaisuususko koulussa: miten opettaja vahvistaa toivoa tavallisessa arjessa?

Nuorten tulevaisuususko ei vahvistu vain juhlapuheissa tai suurissa linjauksissa. Se rakentuu koulun arjessa: siinä, miten oppilas kohdataan, miten luokkaan luodaan turvallisuutta ja miten opettaja tekee pieniä mutta vaikuttavia pedagogisia valintoja. Tässä Vaikuttavan opettajan vierellä -podcastin jaksossa puhutaan siitä, mitä tulevaisuususko tarkoittaa koulussa juuri nyt — ja miksi sillä on väliä opettajalle, opiskelijalle ja koko kouluyhteisölle.  Keskustelussa avataan myös Toivon pedagogiikkaa: ajattelua, jossa oppiminen ja hyvinvointi eivät kilpaile keskenään, vaan tukevat toisiaan. Jakso tekee näkyväksi yhden opettajan työn tärkeimmistä kysymyksistä: miten vahvistaa nuoren kokemusta siitä, että hänellä on paikka, suunta ja mahdollisuus myös epävarmassa ajassa.  Juontaja Jenni Pääskysaaren johdolla aiheesta keskustelevat Pietari Meriläinen, [https://www.linkedin.com/in/pietari-meril%C3%A4inen-b9909633a/] Suomen Lukiolaisten Liiton puheenjohtaja [https://www.linkedin.com/company/suomen-lukiolaisten-liitto/] ja kevään 2025 ylioppilas, Tarja Aro-Kuuskoski, [https://www.linkedin.com/in/tarja-aro-kuuskoski-b3a0316/] Helsingin kaupungin lukiokoulutuksen päällikkö [https://www.linkedin.com/company/city-of-helsinki/posts/?feedView=all] ja pitkän linjan matematiikan opettaja, sekä Riina Ståhlberg [https://www.linkedin.com/in/riina-st%C3%A5hlberg-b42a0b15a/], oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvointipäällikkö, jolla on taustaa myös opinto-ohjaajana.  Miksi nuorten tulevaisuususko on koululle tärkeä kysymys?  Opettaja kohtaa luokassa samanaikaisesti huolta, epävarmuutta, kuormitusta ja toivoa. Siksi nuorten tulevaisuususko ei ole irrallinen teema, vaan osa jokapäiväistä opetustyötä.  Nuorten tulevaisuususko on koulussa näkyvä ja pedagogisesti merkittävä ilmiö.  Toivo ei synny sattumalta, vaan turvallisista rakenteista, osallisuudesta ja siitä, että nuori tulee nähdyksi.  Jaksossa käsitellään muun muassa näitä kysymyksiä:  * Mitä tulevaisuususko tarkoittaa koulussa juuri nyt?  * Kenen vastuulla nuorten tulevaisuususkon vahvistaminen on?  * Miten nuorten kuunteleminen näkyy käytännössä?  * Miten osallisuus ja valinnanvapaus voivat lisätä pystyvyyden ja merkityksen tunnetta?  * Mitä Toivon pedagogiikka on, ja miksi se syntyi arjen tarpeesta?  * Millaiset pedagogiset valinnat voivat tukea yhtä aikaa oppimista ja hyvinvointia?  * Miten vertaissuhteet ja kuulumisen kokemus liittyvät koulussa jaksamiseen?  * Miten keskittymistä ja tarkkaavaisuutta voidaan tukea tässä ajassa?  * Voiko liike ja tauottaminen toimia myös oppimisen tukena?  * Millainen oppimateriaali voi vahvistaa vuorovaikutusta, turvallisuutta ja toivoa?  Miksi tämä jakso kannattaa kuunnella?  Saat kielen ja rakenteen ilmiölle, joka näkyy luokkahuoneessa jo nyt: nuorten epävarmuus, kuormitus ja toivo kulkevat rinnakkain. Jakso auttaa tunnistamaan, mitä opettaja voi tehdä omassa roolissaan heti, ja mitä kannattaa rakentaa yhdessä kouluyhteisönä.  Opettajan kannalta pointti on tämä: tulevaisuususko ei ole abstrakti idea, vaan konkreettinen osa oppimisen edellytyksiä. Kun nuori kokee kuuluvansa joukkoon ja näkee itsellään mahdollisuuksia, myös oppiminen saa suuntaa.  Jaa jakso kollegalle, rehtorille tai opiskeluhuollon ammattilaiselle ja kysy: mikä on yksi pieni kohtaaminen tai pedagoginen valinta, jolla voisimme ensi viikolla vahvistaa nuoren kokemusta siitä, että hänellä on tässä paikassa tilaa ja tulevaisuudessa mahdollisuus?    Vaikuttavan opettajan vierellä -podcast sukeltaa opettajan arkeen nostaen koulutyön tarinat valokeilaan. Sarja pohjautuu Otava Oppiminen teettämään Opettajan arki -tutkimukseen, joka käsittelee kouluarjen iloja, haasteita ja tulevaisuuden suuntaviivoja.  Toimittaja-kirjailija⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Jenni Pääskysaaren⁠⁠ [https://www.linkedin.com/in/jenni-p%C3%A4%C3%A4skysaari-95a452326/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ johdolla ääneen pääsevät niin opettajat kuin asiantuntijatkin. Podcast on tehty opettajien tueksi ja inspiraation lähteeksi. Sen aiheista ja tarinoista moni opettaja löytää itsensä – ajatusten kanssa ei tarvitse jäädä yksin.  Podcastin ideoinnista, konseptoinnista ja toteutuksesta yhdessä⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Otava Oppiminen⁠⁠ [https://oppiminen.otava.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ kanssa vastaa⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Hear Hear Media⁠⁠ [https://www.hearhearmedia.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠.  #nuortentulevaisuususko #toivonpedagogiikka #opettajanarki #kouluhyvinvointi #osallisuus #lukio #oppiminen #vuorovaikutus #kouluyhteisö #hyvinvointi

#16. Yhdessä oppimista vain “samanlaisten” kanssa - miten katsomusaineita tulisi opettaa?

Tässä jaksossa sukelletaan katsomusaineiden opetuksen nykyhetkeen: miksi epävarmuus näkyy luokkahuoneessa, miten julkinen keskustelu sotkee arkea ja miksi järjestämistavat voivat synnyttää eriarvoisuutta. Keskustelussa etsitään myös käytännön reittejä eteenpäin: erityisesti sitä, miten opettaja saa työkaluja keskusteluun ja miten yhteistä pohjaa voisi rakentaa ilman, että vähemmistöt jäävät jalkoihin. Juontaja Jenni Pääskysaari tarkastelee teemaa yhdessä jakson vieraiden, uskonnon ja äidinkielen opettaja ja oppikirjatuottaja Mari Purolan ja filosofian didaktiikan dosentti ja opettajankouluttaja (eläkkeellä) Eero Salmenkiven kanssa. Tärkeimmät käsiteltävät kysymykset/teemat: * Miksi katsomusaineet aiheuttavat erityisesti alakoulussa epävarmuutta ja varovaisuutta? * Mitkä julkiset “kestopuheenaiheet” eivät oikeasti liity katsomusaineiden opetukseen?  * Onko katsomusaineiden tehtävä identiteettityö vai yleissivistys ja keskustelutaidot – vai molemmat eri tavalla?  * Mikä on erillisen opetuksen ja yhteisen opetuksen keskeinen arjen ristiriita?  * Miten valtarakenteet ja historia näkyvät valinnoissa (kuka saa valita mitä)?  * Miten eriarvoisuus syntyy: pienryhmät, etäjärjestelyt, pätevyysvaje ja koulujen erilaiset ratkaisut  * Mitä oppimateriaalin pitäisi tarjota: keskustelun runko, perustyökalut ja “turvalliset aiheet” yhteiseen luokkaan  * Jos mikään ei muutu, mitä kouluissa tapahtuu – ja miksi muutos on poliittisesti vaikea?  * Mikä olisi tärkein periaate tulevaisuuteen: oppilas edellä + maltillinen mutta selkeä askel?    Miksi tämä jakso kannattaa kuunnella? Saat sanoja ja jäsennyksen siihen, miksi katsomusaineiden arki tuntuu monessa koulussa mahdottomalta – ja miksi ristiriidat eivät ratkea “yhdellä ohjeella”. Jakso auttaa tunnistamaan, mistä opettajan epäröinti syntyy ja millaista tukea (erityisesti oppimateriaalilta) voisi pyytää tai rakentaa. Lisäksi saat realistisen kuvan siitä, millaisia muutosaskelia keskustelussa hahmottuu. Jaa jakso kollegalle tai rehtorille: miltä teidän koulussanne katsomusaineet käytännössä järjestetään – ja mikä siinä kuormittaa eniten? Minkä yhden asian toivoisit oppimateriaalin tekevän helpommaksi jo ensi viikolla? --------------------------------------- Vaikuttavan opettajan vierellä -podcast sukeltaa opettajan arkeen nostaen koulutyön tarinat valokeilaan. Sarja pohjautuu Otavan teettämään Opettajan arki -tutkimukseen, joka käsittelee kouluarjen iloja, haasteita ja tulevaisuuden suuntaviivoja. Toimittaja-kirjailija⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Jenni Pääskysaaren⁠⁠ [https://www.linkedin.com/in/jenni-p%C3%A4%C3%A4skysaari-95a452326/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ johdolla ääneen pääsevät niin opettajat kuin asiantuntijatkin. Podcast on tehty opettajien tueksi ja inspiraation lähteeksi. Sen aiheista ja tarinoista moni opettaja löytää itsensä – ajatusten kanssa ei tarvitse jäädä yksin. Podcastin ideoinnista, konseptoinnista ja toteutuksesta yhdessä⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Otava Oppiminen⁠⁠ [https://oppiminen.otava.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ kanssa vastaa⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Hear Hear Media⁠⁠ [https://www.hearhearmedia.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. #katsomusaineet #elamankatsomustieto #uskonnonopetus #perusopetus #opettajanarki #yhdenvertaisuus #koulu #vaikuttavanopettajanvierellä

#15. Ihmiseltä ihmiselle - miksi tekoäly ei korvaa kielitaidon merkitystä?

Mitä “Bara Bada Bastu” opetti ruotsin opetuksesta – ja miksi oppimateriaali on opettajan työväline, ei lisävaruste? Kulttuuri-ilmiö voi hetkessä tehdä kielestä “lähellä olevan”, mutta innostus ei kanna, jos arjen peruspalikat horjuvat. Jaksossa puhutaan ruotsin opetuksesta 2020-luvulla luokkahuoneen tasolla: mistä motivaatio syntyy, mikä sitä syö, ja miten resurssit (tuntimäärät, oppimateriaalit) näkyvät suoraan oppimisessa ja opettajan työssä. Juontaja Jenni Pääskysaari syventyy teemaan yhdessä jakson vieraiden eli Helsingin normaalilyseon ruotsin opettaja ja oppikirjailija Siri Liukkalan sekä Järvenpään yhteiskoulun englannin ja ruotsin lehtorin, ja sisällöntuottaja Hanna Hallila-Kosken kanssa. Tärkeimmät käsiteltävät kysymykset/teemat * Mitä kulttuuri-ilmiö voi parhaimmillaan tehdä kielimotivaatiolle luokassa?  * Miksi “tarttumapinnat” ratkaisevat – ja miten niitä rakennetaan?  * Miten onnistumisen kokemus ja kyvykkyyden tunne syntyy kielten opiskelussa  * Mikä uhkaa motivaatiota: tuntien vähyys, jaksot ja poissaolot  * Miten oppimateriaalien puute kuormittaa sekä opettajaa että oppilasta?  * Miksi kieliä tarvitaan, vaikka tekoäly kääntää?  * Miten tekoäly voi olla tuki ilman että se jää “huijaamisvälineeksi”?  * Missä kulkee raja toiminnallisuuden ja “nyt opiskellaan” -työn välillä?  * Millainen oppimateriaali auttaa opettajaa – ja miksi trendit vanhenevat?  * Mitä opettajat toivoisivat päättäjiltä yhdellä napakalla lauseella? Yhteenveto: miksi tämä jakso kannattaa kuunnella? Saat kielenopetuksen arjesta rehellisen, käytännönläheisen kuvan: innostus ei ole temppuja, vaan hyvin rakennettua kokemusta osaamisesta ja merkityksestä. Jakso auttaa myös sanoittamaan päättäjille ja sidosryhmille, miksi oppimateriaalit ja tuntikehys eivät ole “kuluerä”, vaan opetuksen perusrakenne.  Mikä on teillä vaikein pala kielten opetuksessa juuri nyt: tarttumapinnat, tuntien riittävyys vai oppimateriaalit?  Kuuntele jakso ja poimi mukaan yksi ajatus ensi viikolle. Jaa kollegalle, jonka kanssa tästä olisi hyvä puhua – ja kommentoi: mikä auttaisi teidän arkea konkreettisimmin? --------------------------------------- Vaikuttavan opettajan vierellä -podcast sukeltaa opettajan arkeen nostaen koulutyön tarinat valokeilaan. Sarja pohjautuu Otavan teettämään Opettajan arki -tutkimukseen, joka käsittelee kouluarjen iloja, haasteita ja tulevaisuuden suuntaviivoja. Toimittaja-kirjailija⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Jenni Pääskysaaren⁠ [https://www.linkedin.com/in/jenni-p%C3%A4%C3%A4skysaari-95a452326/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ johdolla ääneen pääsevät niin opettajat kuin asiantuntijatkin. Podcast on tehty opettajien tueksi ja inspiraation lähteeksi. Sen aiheista ja tarinoista moni opettaja löytää itsensä – ajatusten kanssa ei tarvitse jäädä yksin. Podcastin ideoinnista, konseptoinnista ja toteutuksesta yhdessä⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Otava Oppiminen⁠ [https://oppiminen.otava.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ kanssa vastaa⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Hear Hear Media⁠ [https://www.hearhearmedia.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. #ruotsinopetus #kieltenopetus #opettajanarki #oppimateriaalit #motivaatio #tekoälykoulussa #perustaidot #koulu #opetussuunnitelma #työrauha #vaikuttavanopettajanvierellä #otavaoppiminen

#14. Mitä kielitietoisuus on ja miksi siitä puhutaan juuri nyt?

Mitä tapahtuu, jos lukeminen jää vain “äikän asiaksi”?  Mitä kielitietoisuus oikeastaan tarkoittaa – ja miksi siitä puhutaan juuri nyt? Tässä Vaikuttavan opettajan vierellä -podcastin jaksossa pureudutaan kielitietoisuuteen, monilukutaitoon ja siihen arjen ilmiöön, jonka moni opettaja tunnistaa: yhä useammalle oppijalle lukeminen on vierasta  Lukutaito ei ole vain mekaanista lukemista. Se on kykyä ymmärtää, tulkita ja soveltaa – ja siksi sen äärelle täytyy pysähtyä. Usein myös lukemisen prosessi täytyy opettaa: miten keskitytään, miten palataan taaksepäin, miten käsitteet avataan ja miten oppija saa kiinni siitä, mitä tehtävässä oikeasti pyydetään.  Keskustelu kiinnittyy myös muuttuneeseen kieliympäristöön. Suomessa muiden kuin suomea, ruotsia tai saamea äidinkielenään puhuvien määrä on ylittänyt 600 000 vuonna 2024. Se näkyy luokkien arjessa – ja samaan aikaan näkyy laajempi muutos: “kukaan ei puhu koulua ensikielenään.”  Vaikuttavan opettajan vierellä juontaja Jenni Pääskysaari keskustelee kielitietoisuudesta Mari Uusitalon (suomen kielen ja kirjallisuuden opettaja, oppikirjailija) ja Raisa Harju-Autin (kielitietoisuuden ja kielikasvatuksen asiantuntija, yliopistonlehtori) kanssa.  Jaksossa puhutaan mm.:  * Mitä kielitietoisuus tarkoittaa käytännössä – ja miten se näkyy eri oppiaineissa  * Miksi lukeminen ei ole enää itsestäänselvyys, ja miksi lukemisen prosessi täytyy usein opettaa  * Kenen vastuulla lukutaito ja kriittinen medialukutaito ovat – miksi se ei voi olla vain koulun tehtävä  * Monilukutaito: mitä “tekstien lukeminen” tänään on (kuvat, videot, digitekstit)  * Tekoälyn aikakausi, mediakriittisyys ja oppijan maailmankuva: mitä opettaja voi tehdä arjessa – ja missä rajat kulkevat  * Oppimateriaalin rooli: miten materiaali voi tukea kielitietoista pedagogiikkaa myös koteihin saakka  Miksi tämän jakson äärelle kannattaa pysähtyä?  Kieli on oppimisen käyttöliittymä. Kun kielellinen varmuus jää heikoksi, vaikutus ei jää kouluvuosiin – se heijastuu osallisuuteen, jatko-opintoihin ja siihen, miten ihminen pystyy lukemaan maailmaa. Tämä jakso tarjoaa sanoja, näkökulmia ja ennen kaikkea rohkeutta tehdä kielen merkitys näkyväksi “yksi asia kerrallaan” – ja muistuttaa, miksi lukutunti on aina sijoitus.  👉 Ota Vaikuttavan opettajan vierellä seurantaan, jaa jakso kollegalle ja osallistu keskusteluun: mikä on se yksi kielitietoinen teko, jonka teet jo tänään?  --------------------------------------- Vaikuttavan opettajan vierellä -podcast sukeltaa opettajan arkeen nostaen koulutyön tarinat valokeilaan. Sarja pohjautuu Otavan teettämään Opettajan arki -tutkimukseen, joka käsittelee kouluarjen iloja, haasteita ja tulevaisuuden suuntaviivoja. Toimittaja-kirjailija⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Jenni Pääskysaaren [https://www.linkedin.com/in/jenni-p%C3%A4%C3%A4skysaari-95a452326/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ johdolla ääneen pääsevät niin opettajat kuin asiantuntijatkin. Podcast on tehty opettajien tueksi ja inspiraation lähteeksi. Sen aiheista ja tarinoista moni opettaja löytää itsensä – ajatusten kanssa ei tarvitse jäädä yksin. Podcastin ideoinnista, konseptoinnista ja toteutuksesta yhdessä⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Otava Oppiminen [https://oppiminen.otava.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ kanssa vastaa⁠⁠ ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Hear Hear Media [https://www.hearhearmedia.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠. #kielitietoisuus #lukutaito #monilukutaito #medialukutaito #kriittinenmedialukutaito #kielitietoinenpedagogiikka #koulukieli #oppiainekieli #käsitteet #tehtävänanto #perustele #vertaa #faktajafiktio #vaikuttaminen #kielionvaltaa #demokratia #osallisuus #eriyttäminen #S2 #kieliympäristö #oppimateriaali #Valtti7 #suomenkieli #opettajanarki #koulujakoti #opettaja #opettajanarki #vaikuttava #koulu #tarinat #haasteet #podcast #tulevaisuus

#13. Alkuopettajuus – Miten rakentuu suomalaislasten lukutaidon ja osaamisen pohja?

Miltä näyttää koulupolun alku opettajan silmin?   Vaikuttavan opettajan vierellä sukeltaa Jenni Pääskysaaren ohjaamana alkuopetuksen maailmaan, jossa rakennetaan tulevaisuuden oppimista, ei pelkästään lukemalla ja laskemalla, vaan kohtaamalla, kuuntelemalla ja kasvattamalla.   Jenni keskustelee alkuopetuksesta mahtavien vieraiden, luokanopettaja ja oppikirjailija Miia Parviaisen ja yliopisto-opettaja ja oppikirjailija Merja Kuosmasen kanssa siitä, miksi juuri alkuopetus on niin merkityksellinen vaihe lapsen elämässä, ja millaista on olla opettaja tässä ainutlaatuisessa vaiheessa lapsen koulupolkua.  Jakson keskeiset kysymykset ja aiheet: * Mitä alkuopetus oikeastaan tarkoittaa ja miksi sillä on niin iso merkitys?  * Millainen on vaikuttava alkuopettaja?  * Millaisia perustaitoja koulussa todella opetetaan?  * Miten alkuopetuksen arki rytmittyy ja millaista tukea opettaja tarvitsee?  * Mikä rooli on uudella Tähtietsivät-aapisella ja miten se tukee oppimista?  * Kenelle alkuopettajuus sopii ja miksi siihen kannattaa tarttua?  Miksi tämän aiheen äärelle kannattaa pysähtyä?   Keskustelu avaa alkuopetuksen merkitystä tavalla, joka jää mieleen.  Mikäli toimit opettajana tai opiskelet opettajaksi,  saat keskustelusta oivalluksia, vertaistukea ja innostusta. Jakso tekee myös näkyväksi työn, jota ei voi mitata vain opetussuunnitelman tavoitteilla, vaan arjen pienissä hetkissä; lapsen katseella, uskolla oppimiseen ja jaetulla uteliaisuudella. 💡 Tilaa Vaikuttavan opettajan vierellä, niin pysyt mukana vaikuttavan opettajuuden äärellä.  📣 Jaa jakso kollegalle tai opettajaopiskelijalle, joka miettii alkuopettajuutta.  ☀️ Osallistu keskusteluun somessa: mikä teki sinusta opettajan?  #alkuopetus #opettajuus #lukutaito #vaikuttavaopettaja #tähtietsivät #koulunarki #opettajanarki #lukeminen #esiopetus #opettajankoulutus #oppimisenkivijalka #otavaoppiminen #oppimateriaali #koulu    ----------- Vaikuttavan opettajan vierellä -podcast sukeltaa opettajan arkeen nostaen koulutyön tarinat valokeilaan. Sarja pohjautuu Otavan teettämään Opettajan arki -tutkimukseen, joka käsittelee kouluarjen iloja, haasteita ja tulevaisuuden suuntaviivoja. Toimittaja-kirjailija⁠⁠ ⁠⁠ [https://www.linkedin.com/in/jenni-p%C3%A4%C3%A4skysaari-95a452326/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Jenni Pääskysaaren⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ [https://www.linkedin.com/in/jenni-p%C3%A4%C3%A4skysaari-95a452326/] johdolla ääneen pääsevät niin opettajat kuin asiantuntijatkin. Podcast on tehty opettajien tueksi ja inspiraation lähteeksi. Sen aiheista ja tarinoista moni opettaja löytää itsensä. Ajatusten kanssa ei tarvitse jäädä yksin. Podcastin ideoinnista, konseptoinnista ja toteutuksesta yhdessä⁠⁠ ⁠⁠ [https://oppiminen.otava.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Otava Oppiminen⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ [https://oppiminen.otava.fi/] kanssa vastaa⁠⁠ ⁠⁠ [https://www.hearhearmedia.fi/]⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Hear Hear Media⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ [https://www.hearhearmedia.fi/].