Finanzbildung im Klassenzimmer

Finanzbildung im Klassenzimmer

Geld, Ungleichheit und Politische Bildung Jugendkonto, erste eigene Wohnung, Handyvertrag oder die Frage, ob sich Sparen überhaupt noch lohnt: Geld und der Umgang damit stellen viele junge Menschen vor Herausforderungen. Das zeigen auch aktuelle Untersuchungen: Viele Jugendliche fühlen sich nicht ausreichend auf ihre finanzielle Trotzdem ist der Wunsch nach mehr Wirtschafts- und Finanzbildung in der Schule groß. Aber was ist Finanzbildung eigentlich? Geht es darum, mit Geld umgehen zu können? Oder auch darum, wirtschaftliche Zusammenhänge besser zu verstehen? Genau darum geht es in dieser Folge von Richtig & Falsch: Wir sprechen darüber, wie Finanzbildung in Österreich aussieht, was junge Menschen in der Schule aktuell über Geld und Wirtschaft lernen, wie Lehrkräfte mit den Spannungen zwischen individueller Kompetenz, gesellschaftlicher Verantwortung und politischen Kontroversen umgehen. Und wir klären, warum all das auch für die Politische Bildung wichtig ist. Zu Gast in dieser Podcast Folge sind: -* Isabel BALDREICH* - Projektkoordination Finanzbildung bei der ASB Schuldnerberatungen GmbH ( [https://schuldenberatung.at/ueber-uns/]Dachorganisation der Schuldnerberatungen Österreich) * Heidrun EDLINGER - Universität Wien, Institut für Geographie und Regionalforschung, [https://geographie.univie.ac.at/arbeitsgruppen/fachdidaktik-geographie-und-wirtschaftliche-bildung/team/mitarbeiterinnen/edlinger-heidrun/] Lehramtsausbildung für Lehrer*innen der Geographie und wirtschaftlichen Bildung. Lehrerin an einem Wiener Gymnasium, im Vorstand der Stiftung für Wirtschaftsbildung. * Christian FRIDRICH - Hochschulprofessor für Geographische und Sozioökonomische Bildung (Schwerpunkt Wirtschafts- und Finanzbildung), P [https://phwien.ac.at/onlineprofil/christian-fridrich/]rivatdozent an der Universität Graz. Professor an der Universität Wien, Verbundstudium. * Vinzent HILBRAND - Referent für Wirtschaftsbildung bei der AK Wien. [https://wien.arbeiterkammer.at/index.html]Betreut das Workshop- und Planspiel-Programm im Bereich der wirtschaftlichen Bildung. Linktipps: * Unterrichtsprinzip Wirtschafts- und Verbraucher/innenbildung https://www.bmb.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/prinz/wirtschaftserziehung.html [https://www.bmb.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/prinz/wirtschaftserziehung.html] * Finanzbildungsportal des Bundesministeriums für Finanzen und der Oesterreichischen Nationalbank https://finanznavi.gv.at/ [https://finanznavi.gv.at/] * Österreichische Finanzbildungsstrategie https://www.bmf.gv.at/ministerium/nationale-finanzbildungsstrategie.html [https://www.bmf.gv.at/ministerium/nationale-finanzbildungsstrategie.html] * Stiftung Wirtschaftsbildung https://stiftung-wirtschaftsbildung.at/ [https://stiftung-wirtschaftsbildung.at/] * Das bundesweite Ready4Finance-Zertifikat zeichnet Schulen der Sekundarstufe I - Mittelschulen, AHS-Unterstufen sowie Sonderschulen – aus, die sich in besonderem Maße nachhaltig mit der Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucher/innenbildung auseinandersetzen. https://www.bildung.gv.at/theme/ready4finance/page/index.php [https://www.bildung.gv.at/theme/ready4finance/page/index.php] * INSERT - Unterrichtsbeispiele zu Wirtschaftsthemen https://insert.schule.at/ [https://insert.schule.at/] * Dok 1 - Ich krieg' eh keine Pension (ORF-Doku) https://on.orf.at/video/14323654/dok-1-ich-krieg-eh-keine-pension [https://on.orf.at/video/14323654/dok-1-ich-krieg-eh-keine-pension] * Wie viel Kapitalismuskritik braucht die politische Bildung? Universität Wien “Schule der Demokratie” https://rudolphina.univie.ac.at/perspektiven-fuer-die-politische-bildung [https://rudolphina.univie.ac.at/perspektiven-fuer-die-politische-bildung] * Finanzbildungsportal der staatlich anerkannten Schuldenberatungen https://finanzbildungsportal.at [https://finanzbildungsportal.at] * Planspiele & Workshops der Arbeiterkammer - Handlungsorientiert wirtschaftliche & politische Zusammenhänge begreifbar zu machen, die unsere Arbeitswelt bestimmen, und spielerisch verschiedene Perspektiven einnehmen. https://www.arbeiterkammer.at/beratung/bildung/schule/akundschule/Planspiele_Workshops.html [https://www.arbeiterkammer.at/beratung/bildung/schule/akundschule/Planspiele_Workshops.html] * YEP Jugendbericht Finanzbildung https://yep-works.org/finanzbildung/ [https://yep-works.org/finanzbildung/] * Report: Mehr als nur Geld – Was finanzielles Wohlbefinden für Menschen bedeutet - ERSTE Stiftung https://www.erstestiftung.org/de/publications/mehr-als-nur-geld-was-finanzielles-wohlbefinden-fur-menschen-bedeutet/ [https://www.erstestiftung.org/de/publications/mehr-als-nur-geld-was-finanzielles-wohlbefinden-fur-menschen-bedeutet/] Redaktion: Patricia Hladschik, Nina Schnider, Karl Schönswetter und Johanna Hirzberger Moderation: Johanna Hirzberger Richtig & Falsch ist ein Kooperation von Zentrum Polis – Politik lernen an der Schule [https://www.politik-lernen.at/], der Arbeiterkammer Wien [https://wien.arbeiterkammer.at/bildung] und Demokratie21 [https://demokratie21.at/].

Wer bin ich in diesem Land?

Identität(en), Zugehörigkeit und Politische Bildung Wer gehört dazu – und wer nicht? Für viele Kinder entscheidet sich das im Schulalltag – über Sprache, Erwartungen und darüber, ob sie gehört werden. In dieser Folge sprechen wir über Identität und Zugehörigkeit im Klassenzimmer und darüber, welche Rolle Politische Bildung dabei spielt. Identität ist politisch. Und deshalb ein zentrales Thema für Politische Bildung. Gerade in einer vielfältigen Gesellschaft erleben viele junge Menschen Mehrfachzugehörigkeiten: Sie wachsen mit verschiedenen kulturellen Prägungen auf und bewegen sich zwischen Herkunft, Sprache und Zugehörigkeit – zu Österreich, Europa und darüber hinaus. Zugehörigkeit ist kein Gefühl, sondern eine strukturelle Frage. Und Schule ist der Ort, an dem sie täglich entschieden wird: Wo gehöre ich dazu? Welche Sprache darf ich sprechen? Und wie werde ich wahrgenommen? Gerade für Kinder mit Migrations- oder Fluchterfahrungen ist das oft mit zusätzlichen Herausforderungen verbunden. Zu Gast in dieser Podcast Folge sind: * Catherine Carré-Karlinger - Expertin für Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und für Demokratiebildung * Sina Farahmandnia - Vorsitzender Vielmehr für alle! - Verein für Bildung, Wohnen und Teilhabe * Kenan Dogan Güngör - Soziologe, Direktor von think.difference – Kompetenz für migrationsgeprägten Wandel * Ursula Maurič - Institut für Urban Diversity Education (I:UDE), Pädagogische Hochschule Wien Arbeitsbereich: Politische Dimensionen, Bildungsnetzwerk voXmi (Bundeskoordination),Strategiegruppe Globales Lernen / Global Citizenship Education, Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen (AKG) Linktipps: - Identitäten. Informationen zur Politischen Bildung 40/2016 [https://www.politischebildung.com/informationen-zur-politischen-bildung/identitaeten/] - Portfolio zur kulturellen und sprachlichen Identität. Wien: Edition polis, 2021 [https://www.politik-lernen.at/portfolio_kulturelleidentitaet] * polis aktuell 5/2021: Sprachenrechte [https://www.politik-lernen.at/pa_sprachenrechte] * Mehrsprachigkeit – Erstsprachenunterricht – Interkulturelle Bildung (Website des Bildungsministeriums) * voxmi. voneinander und miteinander Sprachen lernen und erleben https://www.voxmi.at/ [https://www.voxmi.at/] * PROSA. Schule für alle [https://www.prosa-schule.org/] * Identität(en) aus Sicht der Politischen Bildung. [https://www.wochenschau-verlag.de/Identitaet-en-aus-Sicht-der-Politischen-Bildung/40038]Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2015. * Identitäten. [https://www.demokratiezentrum.org/bildung/angebote/unterrichtsbeispiele/identitaeten/]Unterrichtsbeispiele des Demokratiezentrum Wien * Blick zu den Nachbarn: Das deutsche Schulsystem soll Kindern und Jugendlichen gleiche Chancen auf Bildung ermöglichen. Doch im Schulalltag erlebt ein Teil der Schülerinnen und Schüler rassistische Diskriminierung, wie eine neue Expertise des Mediendienst Integration zeigt. Aktuelle Forschung: Rassistische Diskriminierung in der Schule [https://mediendienst-integration.de/news/aktuelle-forschung-rassistische-diskriminierung-in-der-schule/] Themenverwandte Folgen von Richtig & Falsch * Richtig & Falsch Folge 10 - Mehr Sprachen, mehr Potential [https://richtigundfalsch.podigee.io/13-mehrsprachigkeit] * Richtig & Falsch Folge 5 - Alltagsrassismus erkennen und diskutieren [https://richtigundfalsch.podigee.io/7-alltagsrassismus] Redaktion: Patricia Hladschik, Nina Schnider, Karl Schönswetter und Johanna Hirzberger Moderation: Johanna Hirzberger Richtig & Falsch ist ein Kooperation von Zentrum Polis – Politik lernen an der Schule [https://www.politik-lernen.at/], der Arbeiterkammer Wien [https://wien.arbeiterkammer.at/bildung] und Demokratie21 [https://demokratie21.at/].

Streitkultur im Klassenzimmer

Diskursverengung, Meinung und Politische Bildung Was darf man (noch) sagen – und was nicht? Zwischen Moralisierung, Angst vor Sanktionierung und zunehmender Polarisierung geraten offene Debatten immer öfter unter Druck. Doch gerade in der Politischen Bildung sind kontroverse Themen kein Risiko, sondern ein Lernanlass. In dieser Folge von Richtig & Falsch sprechen wir über Streitkultur im Unterricht, die Bedeutung von Beziehung, den Beutelsbacher Konsens und die Frage, wie Diskussionen begleitet werden können, ohne sie zu ersticken. Ausgehend von der 16. Jahrestagung der Interessengemeinschaft Politische Bildung (IGPB) unter dem Titel „Denk- und Sprechverbote als Lernanlass in der Politischen Bildung“ sprechen wir mit Expert*innen aus Schule und Hochschule. Im Zentrum stand dabei nicht nur die Frage nach gesellschaftlichen Diskursverengungen, sondern ganz konkret der schulische Alltag: Wie reagieren Lehrkräfte, wenn Schülerinnen und Schüler extreme Positionen vertreten? Zwischen Unterrichtspraxis und theoretischer Reflexion widmet sich diese Folge einer zentralen Frage: Wie bleibt ein demokratischer Dialog lebendig, wenn Meinungen stark auseinandergehen? Zu Gast in dieser Podcast Folge sind: * Alexandra Amante (Lehrerin am BRG23, Anton-Krieger-Gasse, Wien) * Heike Krösche, Institut für Zeitgeschichte | Institut für Fachdidaktik, Universität Innsbruck * Timo Brunnbauer, Lehrer an PTS Linz Stadt 1, Personalvertreter * Wolfgang Sander, Professor (im Ruhestand) für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften am Institut für Politikwissenschaft der Universität Gießen Linktipps: * Mittnik, Philipp; Lauss, Georg; Schmid-Heher, Stefan: Was darf Politische Bildung? Eine Handreichung für LehrerInnen für den Unterricht in Politischer Bildung. [https://www.politik-lernen.at/wasdarfpb] Wien: Zentrum für Politische Bildung, 2018. * Beutelsbacher Konsens. [https://www.lpb-bw.de/beutelsbacher-konsens]Informationen auf der Website der Landeszentrale für politische Bildung, Baden-Württemberg * Kontroverse Themen unterrichten. [https://www.politik-lernen.at/kontroversethemen] Zusammenstellung von Zentrum polis - Lösungsansätze: Kurz-, mittel- und langfristige Handlungsoptionen [https://www.bpb.de/themen/bildung/dekos/510186/loesungsansaetze-kurz-mittel-und-langfristige-handlungsoptionen/]. Blogbeitrag von Demokratiekosmos Schule (bpb, 2022) * Die vulnerable Gesellschaft – Die neue Verletzlichkeit als Herausforderung der Freiheit [https://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/560789/die-vulnerable-gesellschaft/] von Frauke Rostalski (Buchtipp von Wolfgang Sander) - 16. Jahrestagung der IGPB [https://igpb.at/wp-content/uploads/Tagungsfolder_IGPB_2025.pdf] Themenverwandte Folgen von Richtig & Falsch * Folge 1: Akut Politisches im Klassenzimmer [https://www.politik-lernen.at/folge1_richtigundfalsch] * Pilotfolge: Keine Angst vor Spontaneität [https://www.politik-lernen.at/pilotfolge_richtigundfalsch] Redaktion: Patricia Hladschik, Nina Schnider, Karl Schönswetter und Johanna Hirzberger Moderation: Johanna Hirzberger Richtig & Falsch ist ein Kooperation von Zentrum Polis – Politik lernen an der Schule [https://www.politik-lernen.at/], der Arbeiterkammer Wien [https://wien.arbeiterkammer.at/bildung] und Demokratie21 [https://demokratie21.at/].

Zukunft lernen - Hoffnung üben

Politische Bildung über die Krise hinaus Klimakrise, Pandemie, Teuerung – viele Jugendliche kennen nur Dauerkrisen. Das prägt ihre Sicht auf Politik und Zukunft. Politische Bildung kann mehr sein als das Benennen von Krisen – sie kann Wege aus der Ohnmacht öffnen. Hoffnung ist mehr als ein Gefühl – sie ist eine politische Entscheidung. Wie lernen wir, in Zeiten von Krisen nach vorne zu schauen? Welche Rolle spielen Utopien, Hoffnung und Emotionen in der politischen Bildung? Und wie können Jugendliche im Unterricht Selbstwirksamkeit erfahren – trotz Ohnmacht, Angst und Wut? Zu Gast in dieser Podcast Folge sind: * Astrid Schöggl (AK Wien [https://wien.arbeiterkammer.at/umbauplan], stv. Leiterin der Abt. Klima-/Umweltpolitik & Verkehr) * Eva-Maria McCormack (Gründerin und Geschäftsführerin von Talking Hope [https://talking-hope.org/de/who-we-are-team/#team], Berlin) * Heinrich Ammerer (Arbeitsbereich Geschichts- und Politikdidaktik Uni Salzburg [https://www.plus.ac.at/geschichte/der-fachbereich/personen/ammerer-heinrich/]) * Hermann Niklas (Projektleiter bei Sapere Aude, Schriftsteller) * Johannes Jordan (Mittelschullehrer. Englisch, Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung und Berufsorientierung) * Philipp Blom [https://www.philipp-blom.eu/] (Historiker, Autor, Radiojournalist und Podcaster) Linktipps: * Ammerer, H., Anglmayer-Geelhaar, M., Hummer, R., & Oppolzer, M. (Hrsg.): Utopien im Unterricht: Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele. [https://www.waxmann.com/buecher/Utopien-im-Unterricht] Waxmann Verlag, 2024. * Utopien. Zeitschrift Politikum 2/2018 [https://www.wochenschau-verlag.de/Utopien/40663] * Carsten Bünger, Agnieszka Czejkowsk, Ingrid Lohmann, Gerd Steffens (Red.): Zukunft – Stand jetzt. [https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24710/pdf/Jahrbuch_fuer_Paedagogik_2021_Zukunft_Stand_jetzt.pdf]Jahrbuch für Pädagogik 2021. Weinheim Basel: Beltz Juventa, 2022 * Werkzeugkasten: Making Sense of the Future. Zukünfte der digitalen Welt als Unterrichtsthema [https://www.bpb.de/veranstaltungen/reihen/making-sense-of-the-digital-society/514547/making-sense-of-the-future/]. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2022. - Träume. Aus Politik und Zeitgeschichte [https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/traeume-2023/] 15-16/2023. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2023. * Die Zukunftswerkstatt – eine Methode zwischen Utopie und Realität [https://doinggeoandethics.com/2023/05/08/die-zukunftswerkstatt-eine-methode-zwischen-utopie-und-realitaet/]. Blogbeitrag auf doing geo & ethics | Unterricht digital & analog entwickeln. * Christian Marker: Zukunftsängste und Weltuntergangsphantasien. Mit Schüler*innen über dystopische Zukunftsvorstellungen nachdenken. [https://www.rpi-ekkw-ekhn.de/fileadmin/templates/rpi/normal/material/rpiimpulse/2021/heft02/Artikel/RPI_Impluse_2-2021_09_Zukunftsaengste_und_Weltuntergangsphantasien.pdf] In: RPI-Impulse 2/2021. * Plan für den sozialen und ökologischen Umbau [https://wien.arbeiterkammer.at/ueberuns/Publikationen/Plan_fuer_einen_sozialen_und_oekologischen_Umbau.html]. Arbeiterkammer Wien * Co-CreART – Transdisciplinary Lab for Transformation [https://www.uni-mozarteum.at/en/research/projects/co-creart.php]. Mozarteum Salzburg * Eine andere Welt ist möglich – Über den Nutzen von Utopien in der politischen Jugendbildung [https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/utopien-2018/]. Bundeszentrale für politische Bildung * Studie zu Gestaltungs- und Veränderungsmacht [https://talking-hope.org/de/it-aint-just-talk/]. Talking Hope * Sapere Aude Projekt „Wut, Demokratie & Beteiligung“ [https://sapereaude.at/aktuelles/news/kostenfreie-digitale-fortbildung-wut-demokratie-und-beteiligung-methoden-fuer-die-praxis] * Philipp Blom – Offizielle Website [https://www.philipp-blom.eu/] * Wut. Utopie. Manifest! – Workshop und Online-Archiv [https://wum.xpe.at/]. Sapere Aude * Online-Buchung des Sapere Aude Workshops für Lehrkräfte [https://extremismuspraevention.oead.at/ep/angebote?angebot=U1VP35Wutp9YMpgJSqHq]. OeAD * UNESCO Futures Literacy / Future Skills [https://en.unesco.org/futuresliteracy]. UNESCO * Richtig & Falsch, Folge 20: Klimaproteste im Diskurs [https://richtigundfalsch.podigee.io/23-klimaproteste-im-diskurs] * Richtig & Falsch, Folge 28: Männlichkeitsbilder an der Schule thematisieren [https://richtigundfalsch.podigee.io/31-new-episode] * Richtig & Falsch, Folge 18: Radikal? Extremismusprävention im Klassenzimmer [https://richtigundfalsch.podigee.io/21-extremismus] Redaktion: Patricia Hladschik, Nina Schnider, Karl Schönswetter und Johanna Hirzberger Moderation: Johanna Hirzberger Richtig & Falsch ist ein Kooperation von Zentrum Polis – Politik lernen an der Schule [https://www.politik-lernen.at/], der Arbeiterkammer Wien [https://wien.arbeiterkammer.at/bildung] und Demokratie21 [https://demokratie21.at/].

Zwischen Coolness-Druck und Fürsorge

Männlichkeitsbilder an der Schule thematisieren Was tun, wenn Schüler Lehrerinnen keine Autorität zugestehen – weil sie Frauen sind? Wenn Gewalt als Lösung gilt und Schwäche als Makel? In Folge 28 von Richtig & Falsch geht es um Männlichkeitsbilder in der Schule. Zwischen Coolness-Druck, Abwertung und Unsicherheit fragen wir: Was kann Politische Bildung leisten – und was braucht sie dafür? Derzeit gibt es mehrere parallel verlaufende Entwicklungen: Einerseits junge Männer, die Partnerschaftlichkeit und Sorgearbeit wichtig finden. Andererseits jene, die eine Retraditionalisierung einfordern und die gewaltverherrlichende Männlichkeit gut heißen. - Ganz unter dem Motto: Ein echter Mann muss sich durchsetzen und darf keine körperliche Auseinandersetzung scheuen. Wir fragen uns: Wer kann dabei helfen, diese toxische Männlichkeit im Klassenverband in den Griff zu bekommen? Wie kann die emotionale Bildung von Burschen und jungen Männern im Unterricht Platz finden? Warum internalisieren Jugendliche toxische Inhalte über Männlichkeit? Und: Wie kann man alternative, neue Vorbilder wie jenes des fürsorglichen Mannes anbieten? Zu Gast in dieser Folge sind: * Dieter Breitwieser-Ebster - Kindergartenpädagoge, studierter Sozialarbeiter und Geschäftsleiter im Verein Papa Info [https://www.papainfo.at/team/dieter-breitwieser-ebster-schriftfuehrer-stellvertreter/] * Simon Březina - Sozialarbeiter in der Gewaltprävention und Männerarbeit bei White Ribbon Österreich [https://whiteribbon.at/], Vorstandsmitglied vom Dachverband Männer-, Väter-, Burschenarbeit Österreich * **Alexander Grohs **- Leiter von NEUSTART [https://www.neustart.at/wo-wir-sind/niederoesterreich/] Niederösterreich und Burgenland, Sozialarbeiter mit Schwerpunkt Bewährungshilfe. * Elli Scambor - Geschäftsleitung Institut für Männer- und Geschlechterforschung [https://vmg-steiermark.at/de/person/elli-scambor], stellvertretende Vorsitzende im Dachverband Männerarbeit Österreich. Linktipps zum Weiterlesen & Weiterarbeiten Unterrichtsmaterialien & Praxishilfen * polis aktuell 2021/08: Moderne Männlichkeit. Der österreichische Boys' Day [https://www.politik-lernen.at/pa_boysday] * Moderne Männlichkeiten – kein Platz für Rollenklischees [https://www.demokratiezentrum.org/wp-content/uploads/2023/01/Primarstufe_Stundenbild_Moderne_Maennlichkeiten.pdf]. Stundenbild, erstellt vom Demokratiezentrum Wien (PDF) * polis aktuell 2021/09: Tatort Familie. Gewalt gegen Frauen und Kinder [https://www.politik-lernen.at/pa_gewaltgegenfrauenundkinder] * Toxische Männlichkeit als Quelle von sexualisierter Gewalt? [https://www.ufuq.de/publikation/jetzt-mal-konkret-anregungen-fuer-den-unterricht-7-toxische-maennlichkeit-als-quelle-von-sexualisierter-gewalt/] (Jetzt mal konkret! – Anregungen für den Unterricht #7, ufuq, 2023) Hintergrund & Fachdebatten * Übergreifendes Thema und Grundsatzerlass Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung [https://www.bmb.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/prinz/refgp.html] * Caring Masculinities [https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/care-arbeit-2020/317852/caring-masculinities/] - Bundeszentrale für politische Bildung * Die White Ribbon Kampagne [https://whiteribbon.at/] ist die international größte Bewegung von Männern, die sich für die Beendigung der Männergewalt in Beziehungen einsetzt. Die Kampagne wurde im Jahr 1991 in Kanada ins Leben gerufen. * Experiment: Darum brauchen Kinder Aufmerksamkeit [https://www.quarks.de/gesellschaft/psychologie/experiment-darum-brauchen-kinder-aufmerksamkeit/] – Quarks/WDR Dossier zum Still Face Experiment * „Stärke bedeutet für sich und für andere zu sorgen” [https://zimtmagazin.at/meinungen/interviews/staerke-bedeutet-fuer-sich-und-fuer-andere-zu-sorgen-ein-gespraech-ueber-maennlichkeit-und-die-psyche/]: Ein Gespräch über Männlichkeit und die Psyche - Zimt Magazin Beratung, Forschung & Anlaufstellen * Abteilung Schulpsychologie des Bildungsministeriums [https://www.schulpsychologie.at/] * Gewaltprävention: https://www.schulpsychologie.at/gesundheitsfoerderung/gewaltpraevention-1 [https://www.schulpsychologie.at/gesundheitsfoerderung/gewaltpraevention-1] - Kinderschutz - Schutz vor Gewalt und Missbrauch in der Schule [https://www.schulpsychologie.at/gesundheitsfoerderung/gewaltpraevention-1/kinderschutz-und-schule] - NEUSTART [https://www.neustart.at/] arbeitet seit 1957 im Bereich der justiznahen Sozialarbeit, der Straffälligenhilfe (Bewährungshilfe, Haftentlassenenhilfe), Opferhilfe und Prävention. - Verein Papa Info [https://www.papainfo.at/] – Infos und Begleitung von (werdenden) Vätern und Bezugspersonen * VMG-Steiermark [https://vmg-steiermark.at/de/forschung]- Institut für Männer- und Geschlechterforschung. Außeruniversitäres interdisziplinäres Sozialforschungsinstitut mit Schwerpunkt Männlichkeitsforschung, Intersektionale Analysen und Genderanalyse. (Direktlink [https://vmg-steiermark.at/sites/default/files/2024-12/geq-at_konferenz_20241128.pdf] zu im Podcast angesprochener Studie, PDF) - Fachstelle Burschenarbeit Steiermark [https://www.vmg-steiermark.at/de/burschenarbeit] Mehr hören bei Richtig & Falsch Richtig & Falsch Folge 3: Genderkompetenz im Klassenzimmer [https://richtigundfalsch.podigee.io/5-genderkompetenz-im-klassenzimmer] Richtig & Falsch Folge 27: Handyverbot oder Medienkompetenz? [https://richtigundfalsch.podigee.io/29-handyverbot-oder-medienkompetenz] Gewaltprävention an Schulen * Bundesministerium für Bildung - Gewaltprävention [https://www.bmb.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/schwerpunkte/gewpr.html] * Bildungsdirektion Wien - "Starke Kinder – Sichere Schule“ [https://respektvolleschule.at/]: Gemeinsam gegen Gewalt an Schulen * Politiklexikon für junge Leute: Gewaltschutzgesetz [http://www.politik-lexikon.at/gewaltschutzgesetz/] | Gewaltprävention [http://www.politik-lexikon.at/gewaltpraevention/] | Gewalt 2.0/Gewalt im Internet [http://www.politik-lexikon.at/gewalt-2-0-gewalt-im-internet/] | Gewaltmonopol [http://www.politik-lexikon.at/gewaltmonopol/] * Materialien für die Bearbeitung des Themas Gewalt (www.feel-ok.at,Verein [https://www.feel-ok.at,Verein] Styria vitalis): * Gewalt im Überblick [https://www.feel-ok.at/de_AT/jugendliche/themen/gewalt/gewalt.cfm] * Arbeitsblätter zum Thema Gewalt für die Arbeit mit Schulklassen [https://www.feel-ok.at/de_AT/schule/themen/gewalt/gewalt.cfm] * Projekt "Participation for Protection": * Trainingsunterlagen für Erwachsene [https://www.politik-lernen.at/p4p/trainingerwachsene] * Materialien für Kinder und Jugendliche [https://www.politik-lernen.at/p4p/materialienkinderundjugendliche] Medien & Gesprächshilfen zum Amoklauf in Graz * Das Kriseninterventionsteam des Landes Steiermark und die Bildungsdirektion hielten ein Webinar ab, welches als Orientierung für all jene dienen soll, die mit Schüler:innen über die Ereignisse vom 10. Juni 2025 (BORG Dreierschützengasse) sprechen wollen bzw. müssen. Die Aufzeichnung des Webinars "Drüber sprechen - wie mit Schülerinnen und Schülern über den Grazer Amoklauf reden? [https://www.youtube.com/live/NoZ1vPWTwl8] * ZIB Zack Mini - Wie erklärt man Kindern die tragischen Ereignisse in Graz? [https://on.orf.at/video/14278064/zib-zack-mini-vom-10062025] * der Standard - Amoklauf an Grazer Schule: Das hilft Kindern beim Umgang mit dem Thema [https://www.derstandard.at/story/3000000273385/amoklauf-an-grazer-schule-das-hilft-kindern-beim-umgang-mit-dem-thema] * Falter: Kinderfragen zum Amoklauf [https://www.falter.at/zeitung/20250610/es-hilft-nicht-wenn-ereignisse-beschoenigt-werden]: „Es hilft nicht, wenn Ereignisse beschönigt werden.“ Wie rede ich mit Kindern darüber, was am BORG Dreierschützengasse passiert ist? Die Leiterin der Möwe Kinderschutzzentren Hedwig Wölfl im Gespräch. Akute Hilfsangebote & Hotlines - Rat auf Draht [https://www.rataufdraht.at/] * Elternseite.at [https://elternseite.at/de/home] * Gesellschaft zur Förderung der seelischen Gesundheit https://www.gfsg.at/ [https://www.gfsg.at/] * Erste Hilfe für die Seele [https://www.erstehilfefuerdieseele.at/] (pro mente Austria) * Telefonseelsorge [https://www.telefonseelsorge.at/] * Männernotruf [https://maennernotruf.at/] * Männerinfo [https://maennerinfo.at/] – Krisenberatung * Frauenhelpline [http://www.frauenhelpline.at/] Redaktion: Patricia Hladschik, Nina Schnider, Karl Schönswetter und Johanna Hirzberger Moderation: Johanna Hirzberger