Episodi 166. ElectivIdAd.

Descripción

Hoy analizamos el post en el que Javier Fesser afirma que la IA ya hace su trabajo mejor que él, pero que no la quiere usar. Puede elegir porque tiene criterio. La pregunta es quién más lo tiene. Australia intentó proteger a sus menores prohibiendo las redes sociales. El resultado: los jóvenes siguen conectados, pero en espacios más peligrosos. Y es que la prohibición no educa. Mientras tanto, Anthropic presenta Claude Mythos, un modelo tan potente que no lo liberan al público. La tecnología avanza. La regulación improvisa. Vera López nos trae una nueva Píldora Para el Pensamiento para remover nuestros cerebros de nuestra zona de confort. Que siempre viene bien. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a explorar herramientas como Claude Mithos, un modelo avanzado de ciberseguridad, , Claude Design como una solución para generar materiales visuales directamente desde el lenguaje natural y Deep Research (investigación a fondo), explicando cómo esta funcionalidad permite generar informes profundos, siempre que se domine el arte del prompt , Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio Episodio 166. 1 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (versión Claude Sonnet 4.6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Fesser, J. (2026). Publicación en Instagram. https://www.instagram.com/p/DXJr98dDLo7/ Monos Estocásticos. (2026). Claude Mythos: Todo lo que sabemos hasta ahora del modelo de Anthropic. https://www.monosestocasticos.com/p/claude-mythos-todo-lo-que-sabemos (monosestocasticos.com) Sánchez Vera, M. del M. (2026). Publicación en LinkedIn. LinkedIn. https://www.linkedin.com/posts/mar%C3%ADa-del-mar-s%C3%A1nchez-vera-97242518_hace-unos-meses-analizaba-los-problemas-que-share-7447734469383380992-CScI/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/deep-research-en-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/herramientas-de-ia-para-investigacion-a-fondo-deep-research/

Episodio 171. ManipulAcIón.

Hoy hablaremos del concepto del “Uso Proxy”. Que no es un hackeo. Es algo más sutil y más frecuente: obtener de un modelo lo que no podrías pedirle directamente, sin que nadie falle, sin que ningún filtro salte. No hay mala fe declarada, sino desconocimiento. Y el desconocimiento, a escala, es tan peligroso como la manipulación consciente. La respuesta no es prohibir la herramienta. Es entender qué es. Y eso, todavía, no se enseña. Para remover nuestra zona de confort y escuchar planteamientos incómodos que nos hagan remover en nuestros asientos, tendremos otra Píldora para el pensamiento con Vera López. Guillermo Antón el Profesor Productivo cumple tres años desde que empezó a compartir sus experiencias con todos nosotros. Para este programa especial, ha hecho algo diferente: ha dejado que una IA analice todo lo que nos ha contado desde 2023 para redactar un guión muy particular; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 171. 5 de junio LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (claude-sonnet-4-6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Canarias Ahora. (2026, 10 de mayo). Clavijo recurrió a la inteligencia artificial para defender ante la ministra de Sanidad que las ratas nadan. elDiario.es. https://www.eldiario.es/canariasahora/politica/clavijo-recurrio-inteligencia-artificial-defender-ministra-sanidad-ratas-nadan_1_13209159.html Canarias Ahora. (2026, 10 de mayo). Un informe de Sanidad desmiente el alarmismo de Clavijo: los roedores del hantavirus no nadan y las condiciones higiénicas del barco son adecuadas. elDiario.es. https://www.eldiario.es/canariasahora/sociedad/informe-sanidad-desmiente-alarmismo-clavijo-roedores-hantavirus-no-nadan-condiciones-higienicas-barco-son-adecuadas_1_13209149.html Centre for the Governance of AI. (2023, 17 de diciembre). Preventing AI misuse: Current techniques. GovAI. https://www.governance.ai/analysis/preventing-ai-misuse-current-techniques Comisión Europea. (2021). Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027). EUR-Lex. https://eur-lex.europa.eu/ES/legal-content/summary/digital-education-action-plan-2021-2027.html Consejería de Educación de la Región de Murcia. (2025, 11 de septiembre). Resolución sobre el uso didáctico de la inteligencia artificial en centros educativos. Boletín Oficial de la Región de Murcia, 210. https://www.borm.es/services/anuncio/ano/2025/numero/4232/pdf?id=838315 Cosgrove, J., & Cachia, R. (2025). DigComp 3.0: European Digital Competence Framework. Fifth edition. Oficina de Publicaciones de la Unión Europea. Recuperado a través de https://l3tcrafteducacion.com/en/digcomp-3-0-el-nuevo-marco-europeo-de-competencia-digital/ Elche, M., Sánchez-García, S., & Yubero, S. (2025). Universitarios frente a las fake news generadas por inteligencia artificial: estrategias asociadas al pensamiento crítico que adoptan. Educación XX1, 28(2). https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/39811 Hervás-Gómez, C., Díaz Noguera, M. D., Domínguez González, M. Á., Sánchez Vera, F., & Luque de la Rosa, A. (Coords.). (2025). Aprender para el futuro: educación y competencias esenciales en la era de la inteligencia artificial. Dykinson. https://universoabierto.org/2025/07/11/aprender-para-el-futuro-educacion-y-competencias-esenciales-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/ Ma, Q., Koedinger, K., & Wu, T. (2026). Not everyone wins with LLMs: Behavioral patterns and pedagogical implications for AI literacy in programmatic data science. CHI'26, Barcelona. https://arxiv.org/pdf/2509.21890 Moreno Llorente, J., & Ruipérez Valiente, J. A. (2025). La inteligencia artificial en contextos educativos: desinformación, verificación y usos no éticos. Derecom, 38(1), 3-11. https://revistas.ucm.es/index.php/DERE/article/download/102342/4564456573076 OWASP Gen AI Security Project. (2025). LLM09:2025 Misinformation. https://genai.owasp.org/llmrisk/llm092025-misinformation/ Sumon, M. S. B. (2026, 26 de febrero). How attackers bypass AI moderation: Techniques used to defeat AI safety filters. Medium. https://medium.com/@shafiqulsumon007/how-attackers-bypass-ai-moderation-techniques-used-to-defeat-ai-safety-filters-d36bf318c8fe Universidad Continental. (2025, 4 de noviembre). IA en fake news: expertos y autoridades proponen acciones para enfrentar la desinformación durante el proceso electoral. Infobae. https://www.infobae.com/america/inhouse/2025/11/04/ia-en-fake-news-elecciones-2026-expertos-y-autoridades-proponen-acciones-para-enfrentar-la-desinformacion-durante-el-proceso-electoral/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

5 de jun de 202642 min

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