Episódio #5 - A Psicologia Escolar e Educacional Crítica - Parte IV

Episódio #5 - A Psicologia Escolar e Educacional Crítica - Parte VII

Nessa reta final, nossos convidados mega especiais Marilene Proença e Fauston Negreiros e a líder do NEIPE, Fernanda Insfran deixam suas saudações finais, coroando essa conversa potente e necessária que rolou durante a gravação deste episódio edificante!

Episódio #5 - A Psicologia Escolar e Educacional Crítica - Parte VI

Agora Marilene Proença, professora e pesquisadora do Instituto de Psicologia da USP nos fala sobre o contexto do fracasso escolar e as correlações com a prática diária da escola. Finalizando o sexto bloco Fauston Negreiros, professore e pesquisador da Universidade Federal do Piauí reflete sobre os caminhos da retomada das aulas presenciais. Qual seria o melhor caminho? Faça parte dessa reflexão  você também!

Episódio #5 - A Psicologia Escolar e Educacional Crítica - Parte V

Estamos no quinto bloco trazendo a fala do professor e pesquisador Fauston Negreiros (UFPI) relembrando o primeiro contato que teve com o tema da medicalização em seu processo de formação. E, no final, abrimos a janela da sala para deixar entrar o tema do fracasso escolar. Se eu fosse você, apertaria o play agooooora!

Episódio #5 - A Psicologia Escolar e Educacional Crítica - Parte IV

O quarto bloco traz uma reflexão sobre a mecanização dos processos formativos docentes e a questão da medicalização dos comportamentos infantis, onde famílias e professores anseiam por diagnósticos para encontrar um caminho para exercer um controle sobre a criança em sala de aula. Marilene Proença (Instituto de Psicologia da USP) e Fauston Negreiros (Universidade Federal do Piauí) debatem sobre a percepção da medicalização enquanto apagamento das infâncias. Você não vai perder, vai?

Episódio #5 - A Psicologia Escolar e Educacional Crítica - Parte III

Agora é hora de debater a formação do profissional da psicologia no setor público e privado de ensino. Quais seriam as diferenças no processo formativo para garantir a construção do projeto ético e político de psicologia voltada para a prática engajada. E a chegada desses profissionais à Educação Básica como deve ser considerada? Não deixe de conferir a terceira parte dessa conversa com os professores Marilene Proença (USP) e Fauston Negreiros (UFPI). Venha conosco, pois o conhecimento está em TODO LUGAR!