Episodio 167. TecnofascIstAs

Episodio 167. TecnofascIstAs

Vamos por partes… Que hoy tenemos un poco de todo. Empezaremos con una empresa que vende software de vigilancia militar publicando un manifiesto diciéndole a los estados cómo han de funcionar. Analizamos ese gesto y lo que revela: que la IA no es neutral, que quienes la controlan toman decisiones políticas que nadie les ha encomendado, y que ese mismo mecanismo opera en las aulas sin que nadie se de cuenta. Escucharemos una nueva edición de La IA con Aprendemanía. Javier Ortiz analiza el ecosistema de la IA para docentes, diferenciando entre los modelos y los agentes. Guillermo Antón el Profesor Productivo se convierte hoy en El Profesor Reflexivo y dialogando con la IA trata conceptos como Descarga Cognitiva, Sedentarismo Cognitivo y Rendición Cognitiva Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 167. 8 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Claude (Anthropic). (2026). Claude Sonnet 4.6. https://www.anthropic.com/ Coeckelbergh, M. (2026). Palantir’s manifesto: Technofascism in plain sight. Medium. https://coeckelbergh.medium.com/palantirs-manifesto-technofascism-in-plain-sight-c160ca377e9a El País. (2026, abril 16). La IA no ha roto la educación, la ha dejado en evidencia. https://elpais.com/tecnologia/2026-04-16/la-ia-no-ha-roto-la-educacion-la-ha-dejado-en-evidencia.html (El País) El País. (2026, abril 17). La ventaja y los problemas de que la IA te organice la vida: la comodidad es muy adictiva. https://elpais.com/icon/2026-04-17/la-ventaja-y-los-problemas-de-que-la-ia-te-organice-la-vida-la-comodidad-es-muy-adictiva.html El País. (2026, abril 20). Antonio Muñoz Molina: “Las fuerzas más poderosas están desmontando el periodismo”. https://elpais.com/aniversario/2026-04-20/antonio-munoz-molina-escritor-las-fuerzas-mas-poderosas-estan-desmontando-el-periodismo.html LinkedIn. (2026). Cuando la IA promete proteger el alma del colegio. https://www.linkedin.com/pulse/cuando-la-ia-promete-proteger-el-alma-del-colegio-luis-alfonso-ruiz-ya9ie/ Springer. (2026). [Artículo científico]. https://link.springer.com/article/10.1007/s00146-026-02862-9 X (antes Twitter). (2026). Publicación de @iayeducacion. https://x.com/iayeducacion/status/2045861498979807604 PROFESOR PRODUCTIVO https://www.eldiario.es/murcia/murcia-y-aparte/descarga-cognitiva-colapso-conocimiento_132_13141119.html APRENDEMANIA DOCENTE. JAVIER ORTIZ. https://aula.aprendemaniadocente.com/

Episodi 166. ElectivIdAd.

Hoy analizamos el post en el que Javier Fesser afirma que la IA ya hace su trabajo mejor que él, pero que no la quiere usar. Puede elegir porque tiene criterio. La pregunta es quién más lo tiene. Australia intentó proteger a sus menores prohibiendo las redes sociales. El resultado: los jóvenes siguen conectados, pero en espacios más peligrosos. Y es que la prohibición no educa. Mientras tanto, Anthropic presenta Claude Mythos, un modelo tan potente que no lo liberan al público. La tecnología avanza. La regulación improvisa. Vera López nos trae una nueva Píldora Para el Pensamiento para remover nuestros cerebros de nuestra zona de confort. Que siempre viene bien. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a explorar herramientas como Claude Mithos, un modelo avanzado de ciberseguridad, , Claude Design como una solución para generar materiales visuales directamente desde el lenguaje natural y Deep Research (investigación a fondo), explicando cómo esta funcionalidad permite generar informes profundos, siempre que se domine el arte del prompt , Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio Episodio 166. 1 de mayo LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (versión Claude Sonnet 4.6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Fesser, J. (2026). Publicación en Instagram. https://www.instagram.com/p/DXJr98dDLo7/ Monos Estocásticos. (2026). Claude Mythos: Todo lo que sabemos hasta ahora del modelo de Anthropic. https://www.monosestocasticos.com/p/claude-mythos-todo-lo-que-sabemos (monosestocasticos.com) Sánchez Vera, M. del M. (2026). Publicación en LinkedIn. LinkedIn. https://www.linkedin.com/posts/mar%C3%ADa-del-mar-s%C3%A1nchez-vera-97242518_hace-unos-meses-analizaba-los-problemas-que-share-7447734469383380992-CScI/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/deep-research-en-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/herramientas-de-ia-para-investigacion-a-fondo-deep-research/

Episodio 165. NeurodivergencIA

Vamos con el menú: El 75% de los jóvenes españoles ya usa inteligencia artificial. Los docentes no tienen formación ni tiempo para acompañar ese uso. Australia prohíbe las redes a los menores y siete de cada diez siguen dentro. El CEO de Palantir decide quién tendrá futuro en dos categorías. Los escritores negocian en privado su duelo con la máquina. Y la ONU recuerda que ya cometimos este error con internet. Tres respuestas distintas al mismo problema. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen, donde Sandra Garrido analiza por qué, todavía hoy, muchas niñas y jóvenes no se ven dentro del mundo tecnológico, desmonta ideas preconcebidas y ponemos sobre la mesa que la brecha en STEM no empieza en la universidad…sino mucho antes. En su sección, Guillermo Antón el Profesor Productivo va a abrir el consultorio de preguntas frecuentes y resolverá dudas de los usuarios, Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 165. 24 de abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude Sonnet 4.6. https://www.anthropic.com/ El País. (2026, marzo 31). Flaquea el veto a las redes de los menores australianos: la mayoría las sigue usando y el gobierno amenaza a las empresas. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-31/flaquea-el-veto-a-las-redes-de-los-menores-australianos-la-mayoria-las-sigue-usando-y-el-gobierno-amenaza-a-las-empresas.html El País. (2026, abril 1). Guillem Martínez, responsable de robótica en la ONU: “La brecha digital puede aumentar con la revolución robótica”. https://elpais.com/tecnologia/2026-04-01/guillem-martinez-responsable-de-robotica-en-la-onu-la-brecha-digital-puede-aumentar-con-la-revolucion-robotica.html El País. (2026). Newsletter tecnología. https://t3.newsletter.elpais.com./nl/jsp/m.jsp?c=%40B4vFux7ci2XBsIySWddjpQZ6xep6EiTsu1%2Fw6GRkYuw%3D La Vanguardia. (2026, abril 4). Maestros artificiales. https://www.lavanguardia.com/opinion/20260404/11504773/maestros-artificiales.html Medium. (2026). Palantir CEO says only two types will survive AI—and elite degrees aren’t one of them. https://archive.is/20260330171522/https://medium.com/predict/palantir-ceo-says-only-two-types-will-survive-ai-and-elite-degrees-arent-one-of-them-341c222044e0 The Atlantic. (2026, marzo 17). The human skill that eludes AI. https://www.theatlantic.com/technology/2026/03/ai-creative-writing/686418/ SANDRA GARRRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es

Episodio 164. Rendición CognitIvA.

Esta semana hablamos de los 140 millones que el Gobierno destina a un chatbot oficial para el profesorado. De ahí saltaremos a los modelos que nos dan siempre la razón, a Meta condenada por enganchar a menores, al consejo científico de Trump lleno de millonarios de Silicon Valley y a Kristina Ishmael, que avisa: el fervor bajará, pero la IA no desaparecerá. El cierre lo pondrá Elizabeth Kolbert: lo primero que le diría a una ballena es "lo siento". Mala señal para nosotros. Tendremos un nuevo episodio de la IA en familïa con Raúl Jimenez, que nos trae 15 nuevos prompts para su app de estudio, nos da pautas para ayudar a memorizar con rimas y juegos, formando al alumnado y mucho mas… todo ello para convertir a la Inteligencia Artificial en una aliada. Guillermo Antón el Profesor Productivo coincidiendo con el inicio del tercer trimestre, explora a fondo dos funcionalidades clave del Studio de NotebookLM: los informes y las tablas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 164. 17 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (versión Claude Sonnet 4.6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Kolbert, E. (2026, marzo 31). Es posible que la IA nos permita comunicarnos con las ballenas, y lo primero que les diría es “lo siento”. El País. https://elpais.com/clima-y-medio-ambiente/2026-03-31/elizabeth-kolbert-periodista-es-posible-que-la-ia-nos-permita-comunicarnos-con-las-ballenas-y-lo-primero-que-les-diria-es-lo-siento.html Ortiz, A. (2026). Rendición cognitiva. Error 500. https://www.error500.net/p/rendicion-cognitiva Redacción. (2026, marzo 25). Los profesores de la enseñanza pública harán con una IA oficial la primera evaluación de los alumnos. El País. https://elpais.com/educacion/2026-03-25/los-profesores-de-la-ensenanza-publica-haran-con-una-ia-oficial-la-primera-evaluacion-de-los-alumnos.html Redacción. (2026, marzo 25). Meta y YouTube pierden el juicio sobre la adicción de los menores a redes sociales y son declaradas negligentes. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-25/meta-y-youtube-pierden-el-juicio-sobre-la-adiccion-de-los-menores-a-redes-sociales-y-son-declaradas-negligentes.html Redacción. (2026, marzo 26). La IA afecta al criterio social de los usuarios al no llevarles la contraria. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-26/la-ia-afecta-al-criterio-social-de-los-usuarios-al-no-llevarles-la-contraria.html Redacción. (2026, marzo 27). Kristina Ishmael, exjefa de tecnología del Departamento de Educación de EE UU: “El fervor por la IA disminuirá”. El País. https://elpais.com/educacion/2026-03-27/kristina-ishmael-exjefa-de-tecnologia-del-departamento-de-educacion-de-ee-uu-el-fervor-por-la-ia-disminuira.html Redacción. (2026, marzo 28). No busques cerebros en la lista Forbes. El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-28/no-busques-cerebros-en-la-lista-forbes.html Unknown author. (s. f.). How technology re-tribalized us. Compact Magazine. https://www.compactmag.com/article/how-technology-re-tribalized-us/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/usos-educativos-de-las-tablas-de-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/materiales-educativos-creados-con-los-informes-de-notebooklm/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ App de biblioteca de prompts: https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app Cómo lograr una enseñanza de alta calidad (Informe de la OCDE, abril 2025): https://ladiscrepancia.com/la-pregunta-de-fondo-no-es-si-los-alumnos-estan-en-clase-es-si-estan-pensando/ Ana Hernández, la profesora española que opta al 'Nobel de la Educación': "Mi forma de trabajar es buscar un mundo mejor": https://www.rtve.es/noticias/20260116/ana-hernandez-profesora-espanola-nobel-educacion-buscar-mundo-mejor/16897978.shtml

Episodio 163. Apagón PedAgógIco.

Hoy hablamos de que el término "inteligencia artificial" cumple 70 años y seguimos sin ponernos de acuerdo en para qué sirve ni quién manda en ella. En este episodio analizamos cómo los diputados del Congreso usan la IA para escribir sus discursos, por qué el "loro estocástico" ya es historia, qué nos dice la filosofía ética sobre esta tecnología, qué le preocupa más a un experto en IA que las propias empresas tecnológicas, y por qué prohibir las pantallas en el aula mientras se exige competencia digital es una contradicción que tiene nombre: apagón pedagógico. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos qué es Alpha School, nos explica en qué consiste el Vibe Coding para Docentes y nos enseñará a crear Aplicaciones educativas con Gemini Canvas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 163. 10 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude [Modelo de lenguaje de gran escala]. Anthropic. https://claude.ai Cortina, A. (2026, 11 de marzo). Inteligencia artificial, ¿para qué? El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-11/inteligencia-artificial-para-que.html Mars, A. (2026, 22 de marzo). Ahora, ponmelo con tono agresivo: así han empezado a utilizar la IA los diputados del Congreso. El País. https://elpais.com/espana/2026-03-22/ahora-ponmelo-con-tono-agresivo-asi-han-empezando-a-utilizar-la-ia-los-diputados-del-congreso.html Ortiz, A. (2026, 12 de marzo). El loro estocástico ha muerto. Error500. https://www.error500.net/p/el-loro-estocastico-ha-muerto Pérez, E. (s. f.). Os comparto el artículo de un amigo: apagón pedagógico. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/os-comparto-el-artículo-de-un-amigo-apagón-pedagógico-eduardo-pérez-6nlge/ Salgado, D. (2026, marzo). Senén Barro, catedrático de Inteligencia Artificial: "Me preocupa más cómo gobierna Trump que OpenAI". elDiario.es. https://www.eldiario.es/galicia/senen-barro-catedratico-inteligencia-artificial-preocupa-gobierna-trump-openai_1_13064152.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://exitoeducativo.net/alpha-schools-llegan-los-colegios-donde-la-ia-sustituye-a-los-profesores/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME. https://www.aepd.es/prensa-y-comunicacion/notas-de-prensa/la-agencia-publica-unas-orientaciones-sobre-inteligencia