JUDITH MORILLAS

ROSA SOLÀ, SANDRA GUASCH I JUAN GONZÁLEZ

Fem valoració /resum /balanç de tot el que hem conversat en tots els programes.  Tempatiques que s’han tocat: 1. Tema estrella: Teletreball: vam començar xerrant a la tardor de beneficis i flexibilitat i ningú no s’imaginava que forçadament acabaria teletreballant. Teletreball no es treballar en remot. 2. Inteligència artificial i robòtica : tema del fest 2019. ------------- Hagamos valoración /resumen /balance de todo el que hemos conversado en todos los programas. Tempatiques que se han tocado: 1. Tema estrella: Teletrabajo: empezamos charlando en otoño de beneficios y flexibilidad y nadie se imaginaba que forzadamente acabaría teletrabajando. Teletrabajo no se trabajar en remoto. 2. Inteligència artificial y robótica : tema del fest 2019.

JUAN GONZÁLEZ I GUILLEM CLOSA

Parlem de la diversitat de perfils que conviuen en el coworking. També de com el coworking es una atracció per les persones que es plantegen teletreballar i combinar-ho amb una millor qualitat de vida. ----------- Hablamos de la diversidad de perfiles que conviven en el coworking. También de cómo lo coworking se una atracción por las personas que se plantean teletrabajar y combinarlo con una mejor calidad de vida

ROSA SOLÀ, SANDRA GUASCH I JUAN GONZÁLEZ

I també la pujada de preus desprès del confinament. Exemple 14 eur abans de confinament i 22 eur post confinament. En el coworking s’incorporen més persones a l’estiu que també venen de fora. Com farem per adaptar l’espai amb les noves mesures sanitàries i cuidar, tant de l’espai i els serveis que oferim, com de les persones que en fan ús. Altres dificultats de tornar a la feina es la conciliació, amb qui deixarem els filles/filletes.  La conciliació es fa tot un repte, les persones adultes recuperem activitat laboral però molts fillets/es no tenen escola. ---------- Y también la subida de precios desprendido del confinamiento. Ejemplo 14 eur antes de confinamiento y 22 eur puesto confinamiento. En el coworking se incorporan más personas en verano que también vienen de fuera. Cómo haremos para adaptar el espacio con las nuevas medidas sanitarias y cuidar, tanto del espacio y los servicios que ofrecemos, como de las personas que hacen uso. Otras dificultades de volver al trabajo se la conciliación, con quien dejaremos los hijas/filletes. La conciliación se hace todo un reto, las persones adultas recuperamos actividad laboral pero muchos fillets/se no tienen escuela.

JUDITH MORILLAS

Fase 3 escalada i les mesures de seguretat. Xerrar sobre sector infantil i juvenil de la població que sembla que ha estat oblidat. Normativa permet fer activitats de lleure educatiu a partir de 6 anys i en fase 4 a partir de 3 anys. Aprendre de manera lúdica, divertida i aprenentatge a través de la socialització. Parlem també de com els fillets han compres les normes abans que els adults, que alguns intenten rompre ses normes buscant algunes trampes. ---------- Fase 3 escalada y las medidas de seguridad. Hablar sobre sector infantil y juvenil de la población que parece que ha sido olvidado. Normativa permite hacer actividades de ocio educativo a partir de 6 años y en fase 4 a partir de 3 años. Aprender de manera lúdica, divertida y aprendizaje a través de la socialización. Hablamos también de como los niños han comprendido las normas antes que los adultos, que algunos intentan roturar sus normas buscando algunas trampas.

ROSA SOLÀ, SANDRA GUASCH I JUAN GONZÁLEZ

Avui entrem a fase II. Parlem sobre les dificultats  de estudiar i treballar desde casa. La bretxa digital entre famílies, que va molt més enllà de tenir internet i tenir dispositius perquè tota la família pugui desenvolupar, o bé la feina, o bé estudiar.  Parlem d’aplicacions com classroom per gestionar el contingut dels estudis, i con nla funció pedagògica i d’acompanyament que fa l’escola es perd. Una vegada tens dispositiu i conexió, com alumne has de saber emprar les eines digitals. I no tots els/les nenes tenen suport a casa. Parlem de repensar que es educar. L’essència més bàsica de l’educació es promoure un aprenentatge i amb la virtualitat en molts casos es perd. Només es transemten continguts, enviaments d’arxius i correccions. I com tot això afecta a la motivació dels/les alumnes. -------------- Hoy entramos a fase II. Hablamos sobre las dificultades de estudiar y trabajar desde casa. La brecha digital entre familias, que va mucho más allá de tener internet y tener dispositivos porque toda la familia pueda desarrollar, o bien el trabajo, o bien estudiar. Hablamos de aplicaciones como classroom para gestionar el contenido de los estudios, y cono nla función pedagógica y de acompañamiento que hace la escuela se pierde. Una vez tienes dispositivo y conexió, como alumno tienes que saber emplear las herramientas digitales. Y no todos los/las niñas tienen apoyo a casa. Hablamos de repensar que se educar. La esencia más básica de la educación se promover un aprendizaje y con la virtualidad en muchos casos se pierde. Solo se transemten contenidos, envíos de archivos y correcciones. Y como todo esto afecta a la motivación de los/las alumnas.