Contexto Educacional

Episódio 8 - PREPARAR O DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE EDUCACIONAL

Esse é o oitavo episódio, “Preparar o Desenvolvimento da Unidade Educacional”, da série “Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional”, como sempre pela busca em “Exortar a Educação”, com objetivo de lançar luzes sobre a educação da nova erae dos novos tempos, com base em nosso contexto. O sucesso da condução do trabalho é atingível quando há o diagnóstico correto dos processos é obtido uma visão plena da organização educacional, e que a gestão venha a fornecer toda a fundamentação e os pressupostos básicos necessários para a solução dosproblemas. Para poder cumprir todos os passos da definição clara de quais melhorias e/ou inovações que se pretende implantar na unidade educacional, sendo assim, fica estabelecido a necessidade de se utilizar um método para sealcançar os objetivos definidos. Para o estabelecer das orientações na direção da busca do dimensionamento e do rumo de sua gestão e medir a extensão da meta pretendida, o gestor deve realizar a autoavaliação da gestão da unidade. O que deve ficar assentado que todos na unidade educacional devem estar comprometidos com a melhoria da qualidade doensino e, para isso, deverão desenvolver um programa interno de autoavaliação da gestão da unidade. O intuito é proporcionar as unidades educacionais, ao sistema e a rede de ensino a oportunidade de a própria unidade educacional, reavaliar, refletir, reelaborar seus rumos, reexaminar atitudes, rever propostas, ações e perspectivas. O crescimento se faz coletivo e o papel da unidade na comunidade delineia-se progressivamente de forma clara e inequívoca. A autoavaliação da gestão nas unidades deve ser priorizada por ser uma via de reflexão, aprendizado e crescimento para a comunidade da unidade. O valor pedagógico desse processo será proporcional ao empenho da unidade e à participação democrática e representativa, de todos os segmentos da comunidade educacional da unidade, em maisesse aspecto do Contexto Educacional. Lembrando que ao final da série vamos disponibilizar o link de acesso em PDF do conteúdo grafado da série Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional, somente ao amigo que inscrever-se no canal Contexto Educacional no Youtube. Então, confere aí se inscreveu no canal “Contexto Educacional”, pois também é o modo de mostrar a plataforma que os conteúdos o interessa ereceber aviso de novas postagens. Se tiver alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “Contexto Educacional Responde”, contextoeducacionalresponde@gmail.com [contextoeducacionalresponde@gmail.com] Canal Contexto Educacional: - https://www.youtube.com/@ContextoEducacional [https://www.youtube.com/@ContextoEducacional]

Episódio 7 - Ênfase aos Elementos Internos a Gestão da Educação

Esse é o sétimo episódio, Ênfase aos Elementos Internos a Gestão da Educação, da série “Gestão da Educação no Contexto da RevelaçãoEducacional”, como sempre pela busca em “Exortar a Educação”, com objetivo de lançar luzes sobre a educação da nova era e dosnovos tempos, com base em nosso contexto. A gestão dos elementos internos se exerce tal qual uma expressão da vontade coletiva, na qual cabe ao gestor reger competências que se distribuam no todo da unidade educacional. A grande característica do gestor para a transformação é saber ouvir, pois, é umespecialista em escutar vozes; as vozes de seu tempo e de seu espaço, as vozes de outros tempos e de outros espaços. Ao desenvolver a habilidade de conhecer o seu universo de atuação, o gestor criará o clima organizacional necessário para o envolvimento de todos e para efetivar a participação. Por outro lado, a contribuição do gestor não será jamais produzir um colaborador modelo ou discípulo e assecla, mas motivar o afloramento de sua capacidade, para que ele também seja gestor. São os elementos internos que estão sob a égide da unidade educacional e que são marcantes no dia a dia da sua gestão, pois são eles que devem constar e contextualizar o como será sua forma de gestar. Seus processos têm de ser formalizados, de modo que sejam evidenciados na condução da unidade educacional, em mais esse aspecto do Contexto Educacional. Lembrando que ao final da série vamos disponibilizar o link de acesso em PDF do conteúdo grafado da série Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional, somente ao amigo que inscrever-se no canal Contexto Educacional no Youtube. Então, confere aí se inscreveu no canal “Contexto Educacional”, pois também é o modo de mostrar a plataforma que os conteúdos o interessa e receber aviso de novas postagens. Se tiver alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “ContextoEducacional Responde”, contextoeducacionalresponde@gmail.com [contextoeducacionalresponde@gmail.com] Canal Contexto Educacional: - https://www.youtube.com/@ContextoEducacional [https://www.youtube.com/@ContextoEducacional]

Episódio 6 - ÊNFASE AOS ELEMENTOS EXTERNOS A GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Esse é o sexto episódio, Ênfase aos Elementos Externos a Gestão da Educação, da série “Gestão da Educação no Contexto da RevelaçãoEducacional”, como sempre pela busca em “Exortar a Educação”, com objetivo de lançar luzes sobre a educação da nova era e dosnovos tempos, com base em nosso contexto. O dia a dia do Gestor é revestido de uma série de elementos constantes do cotidiano da educação, porém, existem situações de ordem hierárquica que são definidas pelo modo como a sociedade foi se organizando ao longo de sua história. As unidades educacionais particulares são constituídas pela iniciativa privada, devendo sua obediência acadêmica às determinações da Gestão Pública que autorizou seu funcionamento, guardando à sua gestão as estratégias de atuação na oferta dos níveis e modalidades de ensinos aprovados para seu funcionamento. Quanto às unidades educacionais públicas, sua gestão, é por vezes definida pelo modo como é organizada a educação na instância de governo a qual se reporta, ficando ao Gestor, o papelde liderança e de mobilização para sua gestão, junto à comunidade interna e externa. Assim, o gestor, atuando nessas duas formas de organização, percebe a necessidade do entendimento na interpretação e aplicação das normas legais estabelecidas para o funcionamento da educação com o entendimento de como é organizada a legislação no país e quais leis afetam diretamente a atuação na unidade educacional. Ao Gestor cabe o discernimento para a interpretação e cumprimento das disposiçõeslegais e, por essa razão, serão abordadas e contextualizadas as leis que diretamente afetam a gestão da educação, em mais esse aspecto do Contexto Educacional. Lembrando que ao final da série vamos disponibilizar o link de acesso em PDF do conteúdo grafado da série Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional, somente ao amigo que inscrever-se no canal Contexto Educacional no Youtube. Então, confere aí se inscreveu no canal “Contexto Educacional”, pois também é o modo de mostrar a plataforma que os conteúdos o interessa ereceber aviso de novas postagens. Se tiver alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “Contexto Educacional Responde”, contextoeducacionalresponde@gmail.com [contextoeducacionalresponde@gmail.com] Canal Contexto Educacional: - https://www.youtube.com/@ContextoEducacional [https://www.youtube.com/@ContextoEducacional]

Episódio 5 - CULTURA NAS ORGANIZAÇÕES EDUCACIONAIS

Esse é o quinto episódio, Cultura nasOrganizações Educacionais, da série “Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional”, como sempre pela busca em “Exortar a Educação”, com objetivo de lançar luzes sobre a educação da nova era e dos novos tempos, com base em nosso contexto. A implementação de novas formas e práticas de gestão na educação deve considerar a cultura existente nas organizações educacionais, para as transformações e/ou complementação de ações do plano de gestão. Como as organizações educacionais sãoformações intrínsecas a atividade humana, elas também vêm caracterizadas por sua cultura. Reforçando, um conjunto de valores e pressupostos básicos que definem o modo considerado correto de pensar, agir e sentir. A cultura nas organizações educacionaistambém tem algumas dimensões visíveis, os artefatos culturais, que são manifestações mais fáceis de serem notadas. Podemos citar como exemplos à organização do espaço, a tecnologia adotada, a linguagem e outros padrões audíveis e perceptíveis visualmente da organização educacional. Porém, o mais difícil de perceber são os valores e pressupostos básicos, que representam uma tendência de preferir determinadas situações ou estado de coisas. Dessa forma, a cultura organizacional é implícita, pouco visível e informal, em mais esse aspecto do Contexto Educacional. Lembrando que ao final da série vamos disponibilizar o link de acesso em PDF do conteúdo grafado da série Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional, somente ao amigo que inscrever-se no canal Contexto Educacional no Youtube. Então, confere aí se inscreveu no canal “Contexto Educacional”, pois também é o modo de mostrar a plataforma que os conteúdos o interessa ereceber aviso de novas postagens. Se tiver alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “Contexto Educacional Responde”, contextoeducacionalresponde@gmail.com [contextoeducacionalresponde@gmail.com] Canal Contexto Educacional: - https://www.youtube.com/@ContextoEducacional [https://www.youtube.com/@ContextoEducacional]

Episódio 4 - GESTÃO E A DIVERSIDADE SOCIAL

Esse é o quarto episódio, Gestão e a Diversidade Social, da série “Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional”, como sempre pela busca em “Exortar a Educação”, com objetivo de lançar luzes sobre a educação da nova era e dosnovos tempos, com base em nosso contexto. Para que as organizações educacionais consigam equacionar todas suas ações, terão que ser capazes de assegurar seus objetivos e construir sua prosperidade em uma concepção mais elevada, ou seja, iniciar a requalificação do ser humano por meio de um modo de viver assentado na coerência, na transparência e na cooperação como vias para atingir o cume da autorrealização. Nesse sentido, buscam-se metodologias que auxiliem na orientação dos multiplicadoresinstitucionais e das unidades educacionais, para isso, torna-se necessária a introdução de uma nova cultura organizacional, o que só é possível por meio da adoção de novos valores e atitudes e no diagnosticar em qual cultura social está inserida, em mais esse aspecto do ContextoEducacional. Lembrando que ao final da série vamos disponibilizar o link de acesso em PDF do conteúdo grafado da série Gestão da Educação no Contexto da Revelação Educacional, somente ao amigo que inscrever-se no canal Contexto Educacional no Youtube. Então, confere aí se inscreveu no canal “ContextoEducacional”, pois também é o modo de mostrar a plataforma que os conteúdos o interessa e receber aviso de novas postagens. Se tiver alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “Contexto Educacional Responde”,contextoeducacionalresponde@gmail.com [contextoeducacionalresponde@gmail.com] Canal Contexto Educacional: - https://www.youtube.com/@ContextoEducacional [https://www.youtube.com/@ContextoEducacional]