Playful Learning Podcast

Risikofyldt leg kan se farlig ud – men den kan være afgørende for, at børn lærer at håndtere modgang, mærke egne grænser og opdage, at de kan mere, end de tror. I dette afsnit besøger vi daginstitutionen Vandpytten, hvor pædagog Thomas Birk Møller og hans kollegaer arbejder med risikofyldt leg som en naturlig del af hverdagen. Gennem konkrete situationer og faglige refleksioner giver Thomas indblik i, hvordan mod og mestring opstår, når børn støttes i at udfordre sig selv – ikke over evne, men lige uden for deres komfortzone. Vi taler om børns behov for at erfare og eksperimentere – og om hvordan voksne kan skabe rum for det, uden at lægge låg på legen med velmenende bekymringer. Et afsnit for dig, der er nysgerrig på, hvordan vi kan hjælpe børn med at vokse og trives – ikke væk fra det farlige, men igennem det. Tilrettelæggere: Rebecca Sørensen og Anne Haugbølle Thomsen Playful Learning er støttet af LEGO Fonden.

Leg er afgørende for børns udvikling – men den kommer ikke altid af sig selv. Pædagoger spiller en central rolle, ikke kun som dem der rammesætter lege, men som aktive medlegere. Når voksne professionelle deltager bevidst, nærværende og indlevende i børns leg, hjælper de både legen og børnene nye steder hen. Det understreger legeforsker Ditte Winther-Lindqvist, som i dagens afsnit dykker ned i nutidens legekultur og viser os, hvordan voksne kan overvinde usikkerhed og træde mere aktivt ind i børns legeunivers. Vært: Tobias Heiberg Tilrettelægger: Anne Haugbølle Thomsen og Mathilde Wistoft

Leg kan være en pædagogisk nøgle til at styrke fællesskabet i skolen. I denne episode taler vi med inklusionsforsker Janne Hedegaard Hansen om, hvordan vi kan skabe mere plads til leg og legende tilgange i skoledagen. Når børn får flere muligheder for at lege og udforske, bliver det lettere for dem at deltage og føle sig som en del af fællesskabet. Men udnytter vi legens potentiale nok til at skabe deltagelsesmuligheder i skolen? Det spørger vi Janne om i samtalen. Vært: Tobias Heiberg Tilrettelægger: Mathilde Wistoft og Anne Haugbølle Thomsen

Klasselokalet er toneangivende for stemningen i en undervisningen. Et lokale med borde og stole på rad og række uden ting på væggene kan hurtigt blive ensformigt; men så snart man begynder at tænke i brug af materialer og det rummelige kan der opstå legende magi! I dette afsnit udforsker vi, hvordan rum og materialer kan medtænkes i undervisningen for at styrke elevernes læringsglæde, nysgerrighed og deltagelsesmuligheder. Lærer Anne Marie Tidemand guider os igennem sin praksis, hvor omgivelserne er i centrum for hendes arbejdsdag med eleverne på Lyngholmskolen. Med i studiet har vi også legeforsker Helle Marie Skovbjerg, der stiller skarpt på, hvad forskningen siger om leg, rum og materialer. Når du har lyttet til afsnittet, vil du forhåbentligt blive inspireret i at tænke i nye legende baner, når det kommer til din egen undervisning. Find mere inspiration på Playful Learnings faglige legeplads playful-learning.dk Vært: Tobias Heiberg Tilrettelægger: Mathilde Wistoft og Lærke Nees

I en 3. klasse med elleve forskellige nationaliteter og blandede sociale baggrunde er leg og legende undervisning livsvigtig. Kom med en helt almindelig mandag formiddag hos lærer Danielle Grandeville og hendes 3. klasse på Ole Rømer-Skolen i Høje-Taastrup. I artiklen får vi eksempler på fordele og udfordringer ved arbejdet med legende tilgange. Du kan finde flere historier fra praksis på playful-learning.dk. Artiklen er skrevet til udgivelsen Hvorfor skal vi lege? af Signe Tonsberg, indtalt af Tobias Heiberg og tilrettelagt af Rebecca Sørensen.