El Convite

La educación propia un encuentro con el ser y el espíritu

La preservación de las lenguas propias y el fortalecimiento de las mismas desde los procesos educativos es la apuesta de Mario Nacimba; nos comparte acompañado de la música y la lengua quechua, desde la cual construye valiosas reflexiones sobre la educación, la pedagogía y la formación de maestros.

Los saberes campesinos en la escuela rural

La lucha por que los saberes campesinos tengan un lugar de reconocimiento social, es la lucha por una justicia epistémica que dignifique y valore todo el legado de conocimiento construido por el campesinado colombiano y que es la fuente de la identidad y la superveniencia de buena parte de los colombianos. La profesora Nancy Carrillo nos comparte en la metáfora del diente de León que agrieta el cemento una experiencia que parte de ella misma para comprender lo que significa reconocer y visibilizar el saber campesino en la escuela rural.

Luchas campesinas Colombia UNUC años 60 y 70

La comprensión de las luchas campesinas como espacios de formación impulsados por los procesos de dignificación del campo de los años 60 y 70 es el centro del trabajo investigativo que hoy nos presenta una maestra del departamento de Antioquia, que encuentra la comunidad como eje articulador de la vida en el campo, entendiendo la educación como un proceso por y de la vida. Estudiar de dónde viene el deseo de luchar a través de la educación popular ayuda a la educación y la pedagogía en relación con la tierra, las protestas, las actividades comunitarias y los procesos de organización.

Los niños y niñas en el CMPR de Bogotá

Las experiencias, el juego, la literatura infantil, la corporalidad y la exploración del entorno rural se toman el Centro de Memoria paz y reconciliación de Bogotá, Estudiantes de la Lic. En Educación Infantil crean dispositivos pedagógicos que permiten a los niños y niñas narrar sus territorios desde sus propias formas de comprensión. Herramientas como mapas parlantes y libros de tela favorecen que la infancia pase de ser receptora a tejedora activa de su entorno, identidad y territorio

Agroecología y educación para la paz

En la Institución Educativa Rural Departamental Peñas, Cucunubá, Cundinamarca. Se desarrolla una apuesta por la paz que parte de reconocer que en el contexto circulan saberes que deben ser vinculados como elemento fundamental para la construcción de conocimiento desde la agroecología y los saberes tradicionales. Así, la huerta se convierte en un aula viva que permite vincular el territorio y encontrar en él un proyecto de vida rural en paz y dignidad.