Wie muss sich das differenzierte Schulwesen weiterentwickeln?

Wie muss sich das differenzierte Schulwesen weiterentwickeln?

Der KEG-Pausengong mit Heinz-Peter Meidinger Künstliche Intelligenz verändert unsere Gesellschaft, Berufe wandeln sich rasant und viele fragen sich: Welche Kompetenzen brauchen junge Menschen heute wirklich? Ist es noch entscheidend, was Schülerinnen und Schüler in der Schule lernen – oder vor allem, wie sie lernen? Im neuen KEG Pausengong sprechen wir mit Heinz-Peter Meidinger über die Zukunft unseres Schulwesens. Der Pädagoge, langjährige Schulleiter und ehemalige Präsident des Deutschen Lehrerverbandes gehört zu den bekanntesten bildungspolitischen Stimmen Deutschlands. Wir sprechen darüber: • Welche Herausforderungen KI und gesellschaftlicher Wandel für Schule bedeuten • Warum sich der Lehrberuf durch KI nicht ersetzen lässt • Welche Basiskompetenzen Schule auch in Zukunft vermitteln muss • Wie junge Menschen auf eine Arbeitswelt vorbereitet werden können, in der sich Berufe ständig verändern • Ob unser differenziertes Schulwesen noch zeitgemäß ist – und wie es sich weiterentwickeln muss Jetzt reinhören in die neue Folge des KEG Pausengong.

Mehr als Leistung: Schule als Ort von Beziehung und Verantwortung

KEG Pausengong mit Margret Rasfeld Depression, Burnout und Einsamkeit zählen zu den größten gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit – und sie sind eng verbunden mit einem wachsenden Gefühl der Entfremdung: voneinander, von der Welt und oft auch von sich selbst. Auch Schülerinnen und Schüler sind davon massiv betroffen. In dieser Folge des KEG Pausengong sprechen wir mit Margret Rasfeld, Bildungsinnovatorin, ehemalige Schulleiterin und Mitgründerin von „Schule im Aufbruch“ (schule-im-aufbruch.de), über genau diese Entwicklung – und die Frage, wie Schule sich verändern muss, damit Kinder und Jugendliche sinnhaftes und handlungsorientiertes Lernen erleben können und hoffnungsvoll und selbstbewusst in die Zukunft blicken können. Denn viele Jugendliche erleben Schule als Ort von Fremdbestimmung, permanenter Bewertung und Leistungsdruck. Ein System, das wenig Raum lässt für eigene Fragen, für Sinnzusammenhänge und für echte Autonomie. Lernen wird oft auf den Kopf reduziert – während Körper, Emotionen und Beziehung zu kurz kommen. Margret Rasfeld spricht über die Notwendigkeit, Schule wieder stärker an die Lebenswelt der Jugendlichen anzunähern: durch Empathie, Beziehung und Räume, in denen echte Erfahrung möglich wird. Statt reiner Leistungs- und Vergleichslogik braucht es handlungsorientierte Formate, in denen Schülerinnen und Schüler mit den Händen gestalten, Verantwortung übernehmen, sich mit Ihren Interessen und Ihnen wichtigen Themen einbringen und Selbstwirksamkeit erfahren können. Links zur Folge: www.frei-day.org [https://www.frei-day.org] www.schule-im-aufbruch.de [https://www.schule-im-aufbruch.de] www.reallabor-leipzig.de [https://www.reallabor-leipzig.de]

Politik unter Druck: Warum Katholische Verbände als Stimme für Pädagogen jetzt den Unterschied machen

KEG Pausengong Podcast mit Sybille Schuster von der KAB München In dieser Folge wird es deutlich, klar und auch kritisch: Was muss sich wirklich ändern, damit Arbeit in Kitas wieder attraktiv und machbar wird und Kitas Ihrem Anspruch als frühkindlicher Bildungsort gerecht werden können. Gemeinsam mit Sybille Schuster von der KAB München werfen wir einen intensiven Blick auf die aktuelle Bildungs- und Sozialpolitik und fragen: Welche sinnvollen Beschlüsse braucht es, damit (früh)kindliche Bildung und wert(e)volle Prägung erfolgreich gelingen kann? Ein zentrales Thema ist die Überarbeitung des BayKiBiG und der Betreuungsschlüssel: Denn gute frühkindliche Bildung braucht Zeit, Ruhe und echte Zuwendung – keine Dauerüberlastung. Wir sprechen darüber, warum die Kita längst mehr ist als ein Ort der bloßen Betreuung oder Verwahrung, sondern ein entscheidender Bildungsort für unsere Gesellschaft. Außerdem geht es um die wichtige Rolle katholischer Verbände wie KEG und KAB, die sich seit Jahren bildungspolitisch einmischen und den Finger in die Wunde legen, wenn Rahmenbedingungen nicht stimmen. Eine ehrliche Folge über Realität, Verantwortung, die die Probleme beim Namen nennt. Jetzt reinhören in den KEG Pausengong.

Zukunftsfähige Bildung: Selbstorganisiertes Lernen

KEG Pausengong Podcast mit Peter Kosak und dem ULI-Konzept! Schule im Wandel – und mittendrin die Frage: Wie lernen Kinder und Jugendliche heute so, dass sie wirklich für die Zukunft gerüstet sind? In dieser Podcastfolge sprechen Martin Goppel und Rainer Maria Schießler mit Peter Kosak über neue Wege des Lernens. Am Beispiel der Bischof-Ulrich-Schule wird deutlich, wie das sogenannte ULI-Konzept selbstorganisiertes Lernen stärkt und Schülerinnen und Schüler in ihrer Eigenverantwortung fördert. Statt starrer Strukturen rücken Motivation, Selbstwirksamkeit und individuelle Lernwege in den Mittelpunkt. Warum klassische Unterrichtsformen immer häufiger an ihre Grenzen stoßen, welche Herausforderungen Schulen heute besonders prägen – und wie Bildung neu gedacht werden kann: Diese Folge liefert spannende Einblicke, konkrete Erfahrungen und Denkanstöße für alle, die Schule weiterentwickeln und mutig neue Wege gehen wollen.

Krisen, Klimawandel, Kriege, mentale Erschöpfung – und gleichzeitig wächst die Sehnsucht nach Sinn. Warum eigentlich?

Der KEG-Pausengongpodcast mit Markus Kosian von PromisGlauben In dieser Folge von PAUSENGONG sprechen Martin Goppel und Rainer Maria Schießler mit Markus Kosian (PromisGlauben) über die Frage, warum Religion gerade in unsicheren Zeiten wieder an Bedeutung gewinnt. Warum verlieren klassische Kirchen Mitglieder, während Freikirchen boomen? Was suchen Menschen heute wirklich – Struktur oder Beziehung, Antworten oder Hoffnung? Und: Kann Glaube 2026 überhaupt noch „cool“ sein? Eine ehrliche, persönliche und überraschend klare Folge über Sinnsuche, Spiritualität und die Zukunft von Kirche.