LEDELSE PÅ SPIL: Hvornår giver evaluering mening?

KLOG PÅ PÆDAGOGIK: Er børnefællesskaber en trussel for trivslen?

Er der for stort fokus på børnefællesskaber i dansk pædagogik? Det sættes der spørgsmålstegn ved i en ny artikel, hvor pointen er, at når børn og unge i høj grad orienterer og regulerer sig efter deres jævnaldrende, går det ud over deres trivsel, evne til at selvregulere og tro på, at voksne er værd at lytte til. I stedet bør man i højere grad sikre bedre tilknytning og stærke relationer mellem pædagoger og børn. For børn har brug for kompetente voksne at støtte sig til og lære af. I denne episode skal du derfor med på besøg i Lejre Børnehus, hvor de har et stort fokus på relationsarbejdet. Samtidig møder du en af stemmerne bag kritikken, lektor Simone Weng Facondini, som vil gøre dig klogere på, hvad et for ensidigt fokus på børnefællesskaber kan betyde for det enkelte barn – samt hvorfor tilknytning til voksne er så vigtigt for børns udvikling. Medvirkende: Simone Weng Facondini, lektor, VIA Aarhus Charlotte Larsen, daginstitutionsleder, Lejre Børnehus Pia Marie Hansen, pædagog, Lejre Børnehus Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd Link til forskningen [https://www.ucviden.dk/ws/portalfiles/portal/193677483/Artikel_til_UC_viden_1_.pdf] Link til artiklen ’Mere tilknytning, tak: Sådan kan pædagoger styrke børnefællesskaber’ [https://bupl.dk/paedagogik-og-profession/forskningsunivers/mere-tilknytning-tak-saadan-kan-paedagoger-styrke]

LEDELSE PÅ SPIL: Hvornår giver evaluering mening?

Evaluering skal gerne gøre os klogere på hverdagen med børnene. Men for mange ledere og medarbejdere kan det også føles som skemaer, målinger og dokumentation, der kommer udefra og stjæler tid fra det pædagogiske arbejde. Og samtidig kan evaluering også være sårbart. For hvad sker der, når man føler sig bedømt – eller når evalueringen peger på noget, der ikke fungerer? Det er omdrejningspunktet i denne episode af 'Ledelse på spil', hvor vi undersøger evalueringskultur i dagtilbud. I episoden bliver vores ledergæst Lilian Bjelke kastet ud i et dilemmafyldt spørgespil med genkendelige situationer fra hverdagen i dagtilbud. Hun skal navigere i alt fra sprogevalueringer og hjemmeblindhed til personalemøder præget af afbrydelser, modstand og forskellige forståelser af, hvad evaluering egentlig er. Sammen med forsker Marta Padovan-Özdemir undersøger vi blandt andet, hvornår evaluering bliver en hjælp til refleksion og udvikling – og hvornår det tipper over i kontrol, bedømmelse eller konflikt. Samtidig stiller vi spørgsmålet: Hvad der skal til, for at evaluering giver mening i praksis – for både børn, medarbejdere og ledere? Medvirkende: Lilian Bjelke, udviklingschef i TitiBo-gruppen Marta Padovan-Özdemir, lektor ved Institut for Mennesker og Teknologi, RUC Vært: Anders Stahlschmidt, journalist Redaktion: Ida Antvorskov Podcastansvarlig: Mikkel Prytz

KLOG PÅ PÆDAGOGIK: Pædagoger hjælper med at dæmpe voldsom adfærd i skolerne

Udadreagerende adfærd fylder mere og mere i skolen – og kan efterlade både børn og voksne frustrerede og magtesløse. Men hvad virker faktisk, når man vil forebygge og håndtere de svære situationer? I denne episode dykker vi ned i en ny forskningsrapport om chikane, trusler og vold i den danske folkeskole. Seniorforsker og psykolog Lars Peter Andersen fortæller, hvad en lang række skolers erfaringer peger på – og hvorfor det ikke først og fremmest er politikker og skemaer, der gør forskellen, men derimod struktur, forudsigelighed og et stærkt samarbejde mellem pædagoger og lærere. Vi møder også skolepædagog Stefan Andersen fra Åløkkeskolen i Odense, der deler konkrete erfaringer fra hverdagen: om relationer, psykologisk tryghed i teamet – og et trafiklys-system, der hjælper både børn og voksne med at regulere sig selv, før konflikterne eskalerer. Medvirkende: Lars Peter Sønderbo Andersen, seniorforsker, Regionshospitalet Gødstrup Stefan Andersen, skolepædagog, Åløkkeskolen i Odense Vært: Mads Christian Heede, Kontekst & lyd   Læs mere om forskningen [https://www.fagperson.regionshospitalet-goedstrup.dk/afdelinger/arbejdsmedicin/forskning/psykisk-arbejdsmiljo/chikane-trusler-og-vold-mod-undervisere-i-den-danske-folkeskole/] Find artikel om forskningsprojektet [https://bupl.dk/paedagogik-og-profession/forskningsunivers/ny-rapport-saadan-lykkes-det-skolerne-daempe-voldsom]

DILEMMA: Skal vi få barnet til at sige undskyld?

En dag i sandkassen slår Mille Adam i hovedet med en skovl. Mens pædagogen Bjørn trøster Adam, tager hans kollega Pernille en snak med Mille. Hun er ikke meget for at sige undskyld. Skal Mille presses til at sige undskyld til Adam? Hvor meget er en undskyldning værd, hvis man ikke mener den? Er det ikke lige så vigtigt at lære børn at vise omsorg som at sige undskyld? Og hvad ville filosoffen Kant have sagt? Det diskuterer panelet i denne episode af Dilemma. Medvirkende: Jimmy Knudsen, skolepædagog og praktikvejleder på Tjørring Skole og SFO. Marianne Gilbert, tidligere forkvinde for BUPL i Aarhus. Maj Luffe Andersen, leder i Børnehuset Gnisten. Vært: Bille Sterll, journalist.

TÆT PÅ Dorthe Birkmose: Moralsk stress er langt mere giftig end forråelse

Der er mange måder at opleve psykisk slid på. Man kan føle omsorgstræthed, man kan lide af stress, og man kan blive ramt af forråelsen. Men ingen psykisk belastning er så giftig for den enkelte pædagog og hele samfundet som moralsk stress, mener psykolog og forfatter Dorthe Birkmose. Hør hvorfor i denne podcast, og få også svaret på, hvorfor der ikke er nogen individuelle strategier til at mestre den psykiske belastning, som vil hjælpe dig mod moralsk stress. For problemerne med moralsk stress skal løses der, hvor de er skabt: På et højere plan langt væk fra pædagogers hverdag. Medvirkende: Dorthe Birkmose, psykolog og forfatter Interview og redigering: Mikkel Prytz Læs også artiklen 'Dorthe Birkmose slår alarm: Giftigt problem truer pædagoger' https://kortlink.dk/2uf4d [https://kortlink.dk/2uf4d] Hør podcasten 'Hvorfor oplever så mange pædagoger moralsk stress?' https://kortlink.dk/2uf4e [https://kortlink.dk/2uf4e]