EMBRACE, the Podcast

#07 [PT-BR] Os bastidores da internacionalização: Como funciona o depto de relações exteriores

Como uma universidade jovem se projeta para o mundo e o que realmente acontece nos escritórios de relações internacionais? Neste sétimo episódio do EMBRACE, the Podcast, conversamos com Geovane Sousa, administrador e especialista em políticas públicas da Universidade Federal do ABC (Brasil). Geovane revela o complexo trabalho de bastidores necessário para conectar uma instituição a parceiros globais. Neste episódio, você vai descobrir: * A Gestão de Fronteiras: O dia a dia de uma assessoria de relações internacionais e como são negociadas cláusulas, convênios e contratos globais. * Internacionalização da Ciência: O papel do departamento no suporte a patentes, pesquisas e na projeção de atividades acadêmicas para além do território nacional. * Desafios do Idioma e Cultura: A transição de uma comunicação local em português para uma presença bilíngue e multicultural capaz de dialogar com diferentes países. * A Experiência UFABC: Como uma universidade com menos de 20 anos alcançou uma atuação internacional robusta em ciência, tecnologia e inovação. Se você quer entender como as universidades rompem as barreiras geográficas para construir redes de conhecimento global, este episódio oferece uma visão prática e detalhada sobre a diplomacia acadêmica. The EMBRACE project has been co-funded by the European Union with the project number 101083111. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor the granting authority EACEA can be held responsible for them.

#06 [ES] La Transformación Digital en la Educación Superior: El Panorama Actual y los Desafíos Pos-Pandemia

¿Cómo han navegado las universidades latinoamericanas el salto forzado hacia lo digital y qué queda de ese proceso hoy? En este sexto episodio de EMBRACE, the Podcast, nos acompañan Eduardo Duque (Universidad Areandina) y Ricardo Agudelo (UTP) para analizar la evolución de la educación superior en Colombia tras la crisis sanitaria global. En este episodio, descubrirás: * El Impacto de la Pandemia: Cómo las instituciones pasaron de la presencialidad a la virtualidad de emergencia y las lecciones aprendidas. * Cultura Digital vs. Digitalización: La diferencia entre usar herramientas tecnológicas y transformar realmente los procesos pedagógicos. * Desafíos Actuales: El cierre de brechas tecnológicas y la necesidad de formación continua para docentes y estudiantes en el nuevo ecosistema. * El Rol de EMBRACE: Cómo la colaboración internacional entre Colombia, Brasil, Portugal y Finlandia fortalece las capacidades digitales institucionales. Si te interesa comprender el futuro de las aulas en América Latina y los retos de la gestión educativa en la era digital, este diálogo ofrece una visión crítica y necesaria. The EMBRACE project has been co-funded by the European Union with the project number 101083111. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor the granting authority EACEA can be held responsible for them.

#05 [PT-BR] O papel da escrita científica no processo de inovação

Pode a escrita científica ser mais do que um registo académico e tornar-se um motor de inovação social? Neste quinto episódio do EMBRACE, the Podcast, conversamos com o pesquisador Rubens Lacerda, do Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Rubens discute como a sistematização do conhecimento e a escrita científica rigorosa são fundamentais para validar inovações e transformar realidades em comunidades vulneráveis. Neste episódio, você vai descobrir: * A Linguagem como Ferramenta: Como os estudos da linguagem e a escrita científica permitem compreender e agir sobre as "mazelas" da sociedade. * Escrita e Rigor Científico: A importância de documentar processos e resultados para que a inovação saia do campo das ideias e ganhe escala e impacto. * Sistematização de Práticas: Como a escrita científica no âmbito do projeto EMBRACE permitiu avaliar o lugar do IFSP e criar novas parcerias institucionais. * Do Relatório à Ação Social: O papel dos registos científicos na construção de projetos sociais reais, como o apoio a pessoas privadas de liberdade e migrantes. Se você quer entender como a produção de conhecimento escrito pode estruturar o pensamento inovador e potenciar o impacto das instituições de ensino, este episódio oferece uma perspetiva única e necessária. The EMBRACE project has been co-funded by the European Union with the project number 101083111. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor the granting authority EACEA can be held responsible for them.

#04 [PT-BR] Qual é o papel dos MOOCs na educação

Como os cursos abertos e online podem ser a chave para a inclusão e a modernização da prática docente? Neste quarto episódio do EMBRACE, the Podcast, conversamos com a Profa. Dra. Vanessa Batestin, do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Com 20 anos de experiência na intersecção entre informática e educação, Vanessa detalha o papel fundamental dos MOOCs na democratização do conhecimento e na capacitação pedagógica digital. Neste episódio, você vai descobrir: * Trajetória na EAD: A transição da computação para a educação e a criação do ensino a distância no IFES. * A Força dos MOOCs: Por que os cursos online massivos são ferramentas poderosas de inclusão, especialmente para pessoas com deficiência. * A Trilogia EMBRACE: Conheça os três cursos exclusivos desenvolvidos pelo projeto para elevar as competências digitais de professores. * Flexibilidade e Certificação: Como acessar, aprender no seu próprio ritmo e obter reconhecimento internacional em diferentes idiomas. Se você quer entender como a tecnologia pode humanizar e facilitar o ensino, ou se busca novas formas de se capacitar gratuitamente, não perca este mergulho no universo dos MOOCs. The EMBRACE project has been co-funded by the European Union with the project number 101083111. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor the granting authority EACEA can be held responsible for them.

#03 [PT-BR] Como se envolver em projetos internacionais

Como a colaboração entre países tão distintos como Brasil, Colômbia, Portugal e Finlândia pode transformar a educação? Neste terceiro episódio do EMBRACE, the Podcast, conversamos com a Profa. Dra. Carolina Corrêa de Carvalho, pesquisadora da UFABC (Brasil). Com uma trajetória que une engenharia, logística e gestão, Carolina compartilha como as experiências internacionais moldaram sua visão sobre a modernização do ensino e a importância da pesquisa aplicada.Neste episódio, você vai descobrir: * Conexões Internacionais: A jornada da graduação na USP até a atuação em projetos globais na UFABC. * A Força da Rede EMBRACE: Como o intercâmbio de conhecimentos entre 7 instituições está gerando novos modelos educacionais. * Mentalidade de Inovação: Por que a "coragem de tentar" e a consistência são as chaves para construir algo novo na academia. * Convite à Comunidade: Saiba como se conectar à rede do projeto e explorar os resultados gerados por essa parceria internacional. Se você acredita que a educação se transforma através de conexões reais e quer entender como participar de ecossistemas globais de inovação, este episódio foi feito para você. The EMBRACE project has been co-funded by the European Union with the project number 101083111. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor the granting authority EACEA can be held responsible for them.