IA y Educación

Episodio 164. Rendición CognitIvA.

Esta semana hablamos de los 140 millones que el Gobierno destina a un chatbot oficial para el profesorado. De ahí saltaremos a los modelos que nos dan siempre la razón, a Meta condenada por enganchar a menores, al consejo científico de Trump lleno de millonarios de Silicon Valley y a Kristina Ishmael, que avisa: el fervor bajará, pero la IA no desaparecerá. El cierre lo pondrá Elizabeth Kolbert: lo primero que le diría a una ballena es "lo siento". Mala señal para nosotros. Tendremos un nuevo episodio de la IA en familïa con Raúl Jimenez, que nos trae 15 nuevos prompts para su app de estudio, nos da pautas para ayudar a memorizar con rimas y juegos, formando al alumnado y mucho mas… todo ello para convertir a la Inteligencia Artificial en una aliada. Guillermo Antón el Profesor Productivo coincidiendo con el inicio del tercer trimestre, explora a fondo dos funcionalidades clave del Studio de NotebookLM: los informes y las tablas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 164. 17 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude (versión Claude Sonnet 4.6) [Modelo de inteligencia artificial]. https://www.anthropic.com Kolbert, E. (2026, marzo 31). Es posible que la IA nos permita comunicarnos con las ballenas, y lo primero que les diría es “lo siento”. El País. https://elpais.com/clima-y-medio-ambiente/2026-03-31/elizabeth-kolbert-periodista-es-posible-que-la-ia-nos-permita-comunicarnos-con-las-ballenas-y-lo-primero-que-les-diria-es-lo-siento.html Ortiz, A. (2026). Rendición cognitiva. Error 500. https://www.error500.net/p/rendicion-cognitiva Redacción. (2026, marzo 25). Los profesores de la enseñanza pública harán con una IA oficial la primera evaluación de los alumnos. El País. https://elpais.com/educacion/2026-03-25/los-profesores-de-la-ensenanza-publica-haran-con-una-ia-oficial-la-primera-evaluacion-de-los-alumnos.html Redacción. (2026, marzo 25). Meta y YouTube pierden el juicio sobre la adicción de los menores a redes sociales y son declaradas negligentes. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-25/meta-y-youtube-pierden-el-juicio-sobre-la-adiccion-de-los-menores-a-redes-sociales-y-son-declaradas-negligentes.html Redacción. (2026, marzo 26). La IA afecta al criterio social de los usuarios al no llevarles la contraria. El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-03-26/la-ia-afecta-al-criterio-social-de-los-usuarios-al-no-llevarles-la-contraria.html Redacción. (2026, marzo 27). Kristina Ishmael, exjefa de tecnología del Departamento de Educación de EE UU: “El fervor por la IA disminuirá”. El País. https://elpais.com/educacion/2026-03-27/kristina-ishmael-exjefa-de-tecnologia-del-departamento-de-educacion-de-ee-uu-el-fervor-por-la-ia-disminuira.html Redacción. (2026, marzo 28). No busques cerebros en la lista Forbes. El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-28/no-busques-cerebros-en-la-lista-forbes.html Unknown author. (s. f.). How technology re-tribalized us. Compact Magazine. https://www.compactmag.com/article/how-technology-re-tribalized-us/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/usos-educativos-de-las-tablas-de-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/materiales-educativos-creados-con-los-informes-de-notebooklm/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ App de biblioteca de prompts: https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app Cómo lograr una enseñanza de alta calidad (Informe de la OCDE, abril 2025): https://ladiscrepancia.com/la-pregunta-de-fondo-no-es-si-los-alumnos-estan-en-clase-es-si-estan-pensando/ Ana Hernández, la profesora española que opta al 'Nobel de la Educación': "Mi forma de trabajar es buscar un mundo mejor": https://www.rtve.es/noticias/20260116/ana-hernandez-profesora-espanola-nobel-educacion-buscar-mundo-mejor/16897978.shtml

Episodio 163. Apagón PedAgógIco.

Hoy hablamos de que el término "inteligencia artificial" cumple 70 años y seguimos sin ponernos de acuerdo en para qué sirve ni quién manda en ella. En este episodio analizamos cómo los diputados del Congreso usan la IA para escribir sus discursos, por qué el "loro estocástico" ya es historia, qué nos dice la filosofía ética sobre esta tecnología, qué le preocupa más a un experto en IA que las propias empresas tecnológicas, y por qué prohibir las pantallas en el aula mientras se exige competencia digital es una contradicción que tiene nombre: apagón pedagógico. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos qué es Alpha School, nos explica en qué consiste el Vibe Coding para Docentes y nos enseñará a crear Aplicaciones educativas con Gemini Canvas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 163. 10 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude [Modelo de lenguaje de gran escala]. Anthropic. https://claude.ai Cortina, A. (2026, 11 de marzo). Inteligencia artificial, ¿para qué? El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-11/inteligencia-artificial-para-que.html Mars, A. (2026, 22 de marzo). Ahora, ponmelo con tono agresivo: así han empezado a utilizar la IA los diputados del Congreso. El País. https://elpais.com/espana/2026-03-22/ahora-ponmelo-con-tono-agresivo-asi-han-empezando-a-utilizar-la-ia-los-diputados-del-congreso.html Ortiz, A. (2026, 12 de marzo). El loro estocástico ha muerto. Error500. https://www.error500.net/p/el-loro-estocastico-ha-muerto Pérez, E. (s. f.). Os comparto el artículo de un amigo: apagón pedagógico. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/os-comparto-el-artículo-de-un-amigo-apagón-pedagógico-eduardo-pérez-6nlge/ Salgado, D. (2026, marzo). Senén Barro, catedrático de Inteligencia Artificial: "Me preocupa más cómo gobierna Trump que OpenAI". elDiario.es. https://www.eldiario.es/galicia/senen-barro-catedratico-inteligencia-artificial-preocupa-gobierna-trump-openai_1_13064152.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://exitoeducativo.net/alpha-schools-llegan-los-colegios-donde-la-ia-sustituye-a-los-profesores/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME. https://www.aepd.es/prensa-y-comunicacion/notas-de-prensa/la-agencia-publica-unas-orientaciones-sobre-inteligencia

Episodio 162. AmodeI

Hoy hablamos de energía, de armas y de educación. En ese orden. Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López, de Sanidad EdTech. Hoy Vera nos habla de la sociedad del rendimiento, advierte contra la autoexplotación y el uso acrítico de la IA. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a enseñarnos a generar Adaptaciones Curriculares Individualizadas usando Gémini y NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 162. 3 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion GUÍA VISUAL DEL EDITORIAL. https://claude.ai/public/artifacts/9209e04a-f5fe-45de-846a-01316b366104 NOTICIAS Dans, E. (2026, marzo). Cuando copiar es racional: lo que la inteligencia artificial deja al descubierto en la educación. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/03/cuando-copiar-es-racional-lo-que-la-inteligencia-artificial-deja-al-descubierto-en-la-educacion.html EL PAÍS. (2026, 22 febrero). Cómo frenar el pánico a la inteligencia artificial y orientarla al bien común (Antón Costas). El País. https://elpais.com/economia/negocios/2026-02-22/como-frenar-el-panico-a-la-inteligencia-artificial-y-orientarla-al-bien-comun.html EL PAÍS. (2026, 27 febrero). Las armas autónomas con IA enfrentan a las tecnológicas con Trump (Manuel G. Pascual). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-27/las-armas-autonomas-con-ia-enfrentan-a-las-tecnologicas-con-trump.html EL PAÍS. (2026, 28 febrero). El test de Einstein (Javier Sampedro). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-28/el-test-de-einstein.html López de Mántaras, R. (2026, 23 febrero). López de Mántaras desmonta a Altman: la energía humana es vida, la de la IA es opcional. Paréntesis.Media. https://www.parentesis.media/ramon-lopez-mantaras-sam-altman/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-gemini/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa

Episodio 161. ExponencIAl

En este episodio partimos del aviso de Matt Schumer: la IA puede estar en su “febrero de 2020”. Analizamos las predicciones de Dario Amodei sobre un “país de genios en un centro de datos”. Incorporamos la duda razonable de Antonio Ortiz sobre si el crecimiento es realmente exponencial o más lineal de lo que parece. Contrastamos la investigación de Ranganathan y Ye, que demuestra que la IA intensifica el trabajo. Y recordamos, con Javier Sampedro, que la ciencia es lenta aunque su explotación sea veloz. Liebres contra tortugas. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen con Sandra Garrido. Hoy Sandra analiza cómo las emociones y la autoconfianza definen el futuro de las niñas en las disciplinas STEM. El Profesor Productivo presenta un nuevo Consultorio IA: dudas sobre ChatGPT, el adiós a los GPTs y al ternativas a School AI. Jesús Rivas de redacta.me aportará su píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 161. 27 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Amodei, D. (2026, enero). The adolescence of technology: Confronting and overcoming the risks of powerful AI. Dario Amodei. https://www.darioamodei.com/essay/the-adolescence-of-technology OpenAI. (2026). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. https://chat.openai.com/ Ortiz, A. (2026, 16 de febrero). Exponencial. Error500. https://www.error500.net/p/exponencial Ranganathan, A., & Ye, X. M. (2026, 9 de febrero). AI doesn’t reduce work—it intensifies it. Harvard Business Review. https://hbr.org/2026/02/ai-doesnt-reduce-work-it-intensifies-it Sampedro, J. (2026, 14 de febrero). Una carrera entre dos tortugas. El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-14/una-carrera-entre-dos-tortugas.html Shumer, M. (2026, 9 de febrero). Something big is happening. Matt Shumer. https://shumer.dev/something-big-is-happening SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es REDACTA.ME. JESÚS RIVAS. https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1

Episodio 160. MetAcognIción

Hoy vamos a hablar de creatividad artificial, de datos del alumnado, de redes diseñadas para enganchar, de agentes autónomos… y, sobre todo, de algo que no aparece en ningún algoritmo: el criterio humano. ¿Qué estamos dejando de ejercer como docentes, como familias y como ciudadanos? En la sección “Aprende Con…” contamos hoy con Àngels Soriano, docente especialista en Comunicación, Metodologías Activas y Tecnología, que nos va hacer reflexionar sobre cómo transitar hacia una evaluación formadora que utilice la IA no solo como herramienta, sino como un potenciador del pensamiento crítico y la metacognición. Guillermo Antón el Profesor Productivo analiza el impacto económico de la IA y nos enseña a usar la app de NotebookLM ; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 160. 20 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Bellemare-Pépin, A., Lespinasse, F., Thölke, P., Harel, Y., Mathewson, K., Olson, J. A., Bengio, Y., & Jerbi, K. (2026). Divergent creativity in humans and large language models. Scientific Reports, 16, Article 1279. https://www.nature.com/articles/s41598-025-25157-3 Dans, E. (2026, febrero). Estafas y adicción, más razones por las que Europa debería prohibir el modelo publicitario de las redes sociales. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/estafas-y-adiccion-mas-razones-por-las-que-europa-deberia-prohibir-el-modelo-publicitario-de-las-redes-sociales.html El País. (2026, 9 de febrero). Protección de datos sanciona a Andalucía por vulnerar la intimidad de 700 000 estudiantes menores de edad y dar sus datos a Google. El País. https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html El País. (2026, 12 de febrero). El amanecer de los moltbots (Opinión). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-12/el-amanecer-de-los-moltbots.html Pilakowski, M. (2026, 1 de enero). Struggling with AI and what it means for education. Medium. https://medium.com/educreation/struggling-with-ai-and-what-it-means-for-education-6f71c5f69c5c Sergio García Mondaray. (2026, febrero). Lo que veo desde aquí. Medium. https://sgmonda.medium.com/lo-que-veo-desde-aqu%C3%AD-31d429e00c34 PROFESOR PRODUCTIVO https://shumer.dev/something-big-is-happening https://www.citriniresearch.com/p/2028gic https://profesorproductivo.com/blog/usos-docentes-de-la-app-movil-de-notebooklm/ ANGELS SORIANO https://www.linkedin.com/in/%C3%A0ngels-soriano-s%C3%A1nchez/ https://www.unir.net/educacion/curso-inteligencia-artificial-educacion/