IA y Educación

Episodio 162. AmodeI

Hoy hablamos de energía, de armas y de educación. En ese orden. Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López, de Sanidad EdTech. Hoy Vera nos habla de la sociedad del rendimiento, advierte contra la autoexplotación y el uso acrítico de la IA. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a enseñarnos a generar Adaptaciones Curriculares Individualizadas usando Gémini y NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 162. 3 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion GUÍA VISUAL DEL EDITORIAL. https://claude.ai/public/artifacts/9209e04a-f5fe-45de-846a-01316b366104 NOTICIAS Dans, E. (2026, marzo). Cuando copiar es racional: lo que la inteligencia artificial deja al descubierto en la educación. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/03/cuando-copiar-es-racional-lo-que-la-inteligencia-artificial-deja-al-descubierto-en-la-educacion.html EL PAÍS. (2026, 22 febrero). Cómo frenar el pánico a la inteligencia artificial y orientarla al bien común (Antón Costas). El País. https://elpais.com/economia/negocios/2026-02-22/como-frenar-el-panico-a-la-inteligencia-artificial-y-orientarla-al-bien-comun.html EL PAÍS. (2026, 27 febrero). Las armas autónomas con IA enfrentan a las tecnológicas con Trump (Manuel G. Pascual). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-27/las-armas-autonomas-con-ia-enfrentan-a-las-tecnologicas-con-trump.html EL PAÍS. (2026, 28 febrero). El test de Einstein (Javier Sampedro). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-28/el-test-de-einstein.html López de Mántaras, R. (2026, 23 febrero). López de Mántaras desmonta a Altman: la energía humana es vida, la de la IA es opcional. Paréntesis.Media. https://www.parentesis.media/ramon-lopez-mantaras-sam-altman/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-gemini/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa

Episodio 161. ExponencIAl

En este episodio partimos del aviso de Matt Schumer: la IA puede estar en su “febrero de 2020”. Analizamos las predicciones de Dario Amodei sobre un “país de genios en un centro de datos”. Incorporamos la duda razonable de Antonio Ortiz sobre si el crecimiento es realmente exponencial o más lineal de lo que parece. Contrastamos la investigación de Ranganathan y Ye, que demuestra que la IA intensifica el trabajo. Y recordamos, con Javier Sampedro, que la ciencia es lenta aunque su explotación sea veloz. Liebres contra tortugas. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen con Sandra Garrido. Hoy Sandra analiza cómo las emociones y la autoconfianza definen el futuro de las niñas en las disciplinas STEM. El Profesor Productivo presenta un nuevo Consultorio IA: dudas sobre ChatGPT, el adiós a los GPTs y al ternativas a School AI. Jesús Rivas de redacta.me aportará su píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 161. 27 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Amodei, D. (2026, enero). The adolescence of technology: Confronting and overcoming the risks of powerful AI. Dario Amodei. https://www.darioamodei.com/essay/the-adolescence-of-technology OpenAI. (2026). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. https://chat.openai.com/ Ortiz, A. (2026, 16 de febrero). Exponencial. Error500. https://www.error500.net/p/exponencial Ranganathan, A., & Ye, X. M. (2026, 9 de febrero). AI doesn’t reduce work—it intensifies it. Harvard Business Review. https://hbr.org/2026/02/ai-doesnt-reduce-work-it-intensifies-it Sampedro, J. (2026, 14 de febrero). Una carrera entre dos tortugas. El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-14/una-carrera-entre-dos-tortugas.html Shumer, M. (2026, 9 de febrero). Something big is happening. Matt Shumer. https://shumer.dev/something-big-is-happening SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es REDACTA.ME. JESÚS RIVAS. https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1

Episodio 160. MetAcognIción

Hoy vamos a hablar de creatividad artificial, de datos del alumnado, de redes diseñadas para enganchar, de agentes autónomos… y, sobre todo, de algo que no aparece en ningún algoritmo: el criterio humano. ¿Qué estamos dejando de ejercer como docentes, como familias y como ciudadanos? En la sección “Aprende Con…” contamos hoy con Àngels Soriano, docente especialista en Comunicación, Metodologías Activas y Tecnología, que nos va hacer reflexionar sobre cómo transitar hacia una evaluación formadora que utilice la IA no solo como herramienta, sino como un potenciador del pensamiento crítico y la metacognición. Guillermo Antón el Profesor Productivo analiza el impacto económico de la IA y nos enseña a usar la app de NotebookLM ; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 160. 20 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Bellemare-Pépin, A., Lespinasse, F., Thölke, P., Harel, Y., Mathewson, K., Olson, J. A., Bengio, Y., & Jerbi, K. (2026). Divergent creativity in humans and large language models. Scientific Reports, 16, Article 1279. https://www.nature.com/articles/s41598-025-25157-3 Dans, E. (2026, febrero). Estafas y adicción, más razones por las que Europa debería prohibir el modelo publicitario de las redes sociales. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/estafas-y-adiccion-mas-razones-por-las-que-europa-deberia-prohibir-el-modelo-publicitario-de-las-redes-sociales.html El País. (2026, 9 de febrero). Protección de datos sanciona a Andalucía por vulnerar la intimidad de 700 000 estudiantes menores de edad y dar sus datos a Google. El País. https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html El País. (2026, 12 de febrero). El amanecer de los moltbots (Opinión). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-12/el-amanecer-de-los-moltbots.html Pilakowski, M. (2026, 1 de enero). Struggling with AI and what it means for education. Medium. https://medium.com/educreation/struggling-with-ai-and-what-it-means-for-education-6f71c5f69c5c Sergio García Mondaray. (2026, febrero). Lo que veo desde aquí. Medium. https://sgmonda.medium.com/lo-que-veo-desde-aqu%C3%AD-31d429e00c34 PROFESOR PRODUCTIVO https://shumer.dev/something-big-is-happening https://www.citriniresearch.com/p/2028gic https://profesorproductivo.com/blog/usos-docentes-de-la-app-movil-de-notebooklm/ ANGELS SORIANO https://www.linkedin.com/in/%C3%A0ngels-soriano-s%C3%A1nchez/ https://www.unir.net/educacion/curso-inteligencia-artificial-educacion/

Episodio 159. TecnoligarquÍA

Volvemos sobre el impacto de las redes sociales, los algoritmos y la inteligencia artificial en la infancia, la adolescencia y la educación. Analizamos los límites de las prohibiciones, los riesgos de los sistemas adictivos y la aceleración de los agentes IA. El profesor productivo nos trae un nuevo glosario de términos del Profesor Enterao (mitad profe mitad cuñado) y nos explicará en que consiste el Vibe Coding; Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 159. 13 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, 2 de febrero). Prohibir a los menores es solo el principio: el verdadero problema son las redes que incumplen la ley. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/prohibir-a-los-menores-es-solo-el-principio-el-verdadero-problema-son-las-redes-que-incumplen-la-ley.html De Gregorio Noblejas, I. (2025). The agent acceleration you can’t miss is here. Medium. https://medium.com/@ignacio.de.gregorio.noblejas/the-agent-acceleration-you-cant-miss-is-here-cae116f60d91 García-Manjón, P. (2026). Usa la IA para hacer fact-checking en documentos. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/usa-la-ia-para-hacer-fact-checking-en-documentos-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-hwg9e/?trackingId=4DuYltFEQsq%2Fc5PlWuPItg%3D%3D Massachusetts Department of Higher Education. (2025). GenAI Assessment Guidebook. https://www.mass.edu/strategic/documents/GenAI%20Assessment%20Guidebook.pdf Un día en el TikTok de un adolescente de 13 años: así pone el algoritmo en peligro a menores vulnerables. (2026, 7 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-07/un-dia-en-el-tiktok-de-un-adolescente-de-13-anos-asi-pone-el-algoritmo-en-peligro-a-menores-vulnerables.html Un padre que perdió a su hija por la mala influencia de las redes sociales cree que prohibirlas no es la solución. (2026, 8 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-08/un-padre-que-perdio-a-su-hija-por-la-mala-influencia-de-las-redes-sociales-cree-que-prohibirlas-no-es-la-solucion.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://profesorproductivo.com/blog/aplicaciones-educativas-interactivas-con-los-artefactos-de-claude/

Episodio 158. InoculAcIón.

En este episodio reflexionamos sobre cómo la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada educativa y sobre sus riesgos cuando sustituye vínculos humanos. Destacamos la importancia de vacunar a nuestro alumnado contra la desinformación. Abordamos también, y otra vez, el debate sobre la prohibición de redes sociales a menores de 16 años y el papel de plataformas como Roblox. Vera Lopez, de sanidad edtech nos trae otra Pildora para el pensamiento que hoy se centra en no ser un droide de protocolo. Hoy nos despedaza, o mas bien nos desglosa Google Academico Labs. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a ponernos al día sobre la protección de datos en Andalucía y Google, va a hablarnos sobre apego, sobre madres de alambre y de postre nos dará un tutorial sobre proyectos educativos con ChatGPT; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 158. 6 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion ENLACE A INFOGRAFÍA DEL EDITORIAL https://claude.ai/public/artifacts/29d4cb9b-c469-482d-88a8-feae6da7fea1 NOTICIAS Cordivano, S. (2026). The film Her vs. 2026: What the most prescient AI movie got right and wrong: Waymo, Moltbook and more. Towards AI. https://pub.towardsai.net/the-film-her-vs-2026-48199d103ea9 Dans, E. (2025). Personalized education should be a human right — AI can now make that a reality. Medium. https://medium.com/enrique-dans/personalized-education-should-be-a-human-right-ai-can-now-make-that-a-reality-65d72bd75102 El País. (2026, February 3). Pros y contras de usar la inteligencia artificial como consejera sexual, sentimental y emocional. https://elpais.com/estilo-de-vida/2026-02-03/pros-y-contras-de-usar-la-inteligencia-artificial-como-consejera-sexual-sentimental-y-emocional.html El País. (2026, February 4). ¿Son los 16 años una buena edad para limitar el uso de redes sociales? https://elpais.com/tecnologia/2026-02-04/son-los-16-anos-una-buena-edad-para-limitar-el-uso-de-redes-sociales.html Investigación Docente. (2026). Vacunados contra las noticias falsas. https://investigaciondocente.substack.com/p/vacunados-contra-las-noticias-falsas?utm_source=substack&publication_id=6950724&post_id=186656994&utm_medium=email&utm_content=share&utm_campaign=email-share&triggerShare=true&isFreemail=true&r=3yrqma&triedRedirect=true Science Media Centre España. (2026). Pedro Sánchez anuncia que España prohibirá el acceso a las redes sociales a menores de 16 años. https://sciencemediacentre.es/pedro-sanchez-anuncia-que-espana-prohibira-el-acceso-las-redes-sociales-menores-de-16-anos PROFESOR PRODUCTIVO https://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-junta-esgrime-informe-transparencia-protocolo-educativo-google-cumple-todas-garantias-20260218140317.html https://profesorproductivo.com/blog/como-usar-los-proyectos-de-chatgpt-para-tareas-docentes/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA4180-1.html