Lærerværelset

Kan affektiv læsning åbne elevernes øjne og hjerter for litteraturen?

”Jeg har været igennem børn, der løber og skriger, og jeg kan høre duer over mig, og mine søstres fingre kommer også på besøg og banker på døren”. Sådan sagde en pige i 7. klasse efter at have lyttet til novellen En hændelse af Martin A. Hansen. Det er netop den slags øjeblikke, Thomas Thurah har været på udkig efter i arbejdet med sin Ph.D.-afhandling Jeg kan høre duer over mig [https://openbooks.kb.dk/au/catalog/book/630]. Her har han observeret, hvad der sker, når unge møder H.C. Andersen, Tove Ditlevsen og Steen Steensen Blicher, og sammen med eleverne har han udviklet en affektiv tilgang til litteraturundervisningen, der ansporer eleverne til både at tænke og føle sig om. Mange elever slår sig nemlig på den kanonlitteratur, de møder i grundskolen og gymnasiet: Teksterne er for svære, de taler ikke til dem, og eleverne forfalder ofte til svarrutiner, hvor de siger det, de tror, læreren gerne vil høre. Det er ærgerligt, hvis man spørger Thomas, for han mener, at eleverne går glip af noget værdifuldt, hvis skolen ikke formår at åbne deres øjne for litteraturen. I denne episode taler vi om, hvad der typisk går galt i litteraturundervisning, og hvad man som underviser kan gøre - og bestemt ikke skal gøre - for at styrke elevernes affektive læsning. Medvirkende: * Thomas Thurah, Ph.D., litteraturkritiker og lektor i dansk på læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole Vært og producent * Morten Gundel Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Hvordan kan læreren genvinde sin tabte autoritet?

Nogle begræder lærerens tab af autoritet, mens andre jubler over udbredelsen af mere inddragende og demokratiske undervisningsformer. Tilbage står mange lærere og river sig i håret, for hvordan kan man træde i karakter som klasseværelsets leder uden tidligere tiders status og den sorte skoles magtmidler? Det prøver Lærerværelset at blive klogere på sammen med Mads Olrik [https://www.linkedin.com/in/mads-olrik-72bba3267/] og Maren Aarup Schjørring [https://www.linkedin.com/in/marenaarup/]. Vi undersøger blandt andet, om noget så lavpraktisk som en dresscode kan være en del af løsningen, og så diskuterer vi, om det er nok at brænde for sit fag, eller om lærergerningen kræver en form for professionel kærlighed til eleverne. Medvirkende: * Maren Aarup Schjørring, lektor på Ordrup Gymnasium og medforfatter til bogen Magt og afmagt i lærerarbejdet [https://www.frydenlund.dk/ungdomsuddannelserne/magt-og-afmagt-i-laererarbejdet-21876]. * Mads Olrik, journalist på Zetland og forfatter til bogen Jeg er kommet for at ryste jer [https://butik.zetland.dk/products/jeg-er-kommet-for-at-ryste-jer-den-aartusinder-lange-historie-om-hvordan-laereren-udvirker-mirakler-aendrer-vores-liv-og-alligevel-mistede-sin-autoritet]. Vært og producent * Morten Gundel Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Hvordan kan vi undervise i kontroversielle emner, uden at klasseværelset koger over?

Muhammed-tegningerne, homoseksualitet, selvmord, indvandring, kønsidentitet, Israel-Palæstina-konflikten... Listen over emner, der kan vække stærke følelser og skabe polarisering i klasseværelset er lang. Mange undervisere viger uden om de kontroversielle emner, og det er et problem, hvis du spørger Bilbo Egelund og Kristina Bilic. Kristina og Bilbo har gennem flere år arbejdet målrettet med kontroversielle emner i deres undervisning, og jagten på de gode metoder har bragt dem til både Holland og Finland, hvor de har talt med førende eksperter inden for polarisering og dialogisk undervisning. I denne episode øser de ud af deres erfaringer, og du får en masse tips til konkrete øvelser og klasserumsledelse. Medvirkende: * Bilbo Egelund, lektor i dansk, historie og samfundsfag på HF KVUC. * Kristina Bilic, underviser i Dansk som andetsprog på AVU KVUC Vært og producent * Morten Gundel Links: * Carsten Henriksen (2025): Har vi stadig noget at tale sammen om? Asterisk nr. 110 [https://dpu.au.dk/asterisk/har-vi-stadig-noget-at-tale-sammen-om] * Bart Brandsma: Inside Polarisation [https://insidepolarisation.nl/] * Jens Bruun og Jonas Lieberkind (2022): Politisk og demokratisk dannelse i en krisetid. ICCS 2022 [https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/IEA-ICCS/ICCS2022_politisk-og-demokratisk-dannelse_05-12-2024.pdf] * Niels Peter Mortensen (2025): Læreres erfaringer med undervisning i emner, der kan opleves som kontroversielle. VIVE [https://www.vive.dk/da/udgivelser/laereres-erfaringer-med-undervisning-i-emner-der-kan-opleves-som-kontroversielle-yvrqb4kx/] * Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (2025): Kontroversielle emner og kritisk tænkning - inspiration til ledere. Artikel på EMU [https://emu.dk/stx/ledelse/paedagogisk-ledelse/kontroversielle-emner-og-kritisk-taenkning-inspiration-til-ledere] * Timeout - redskaber til dialogisk undervisning [https://www.timeoutdialogue.fi/] Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Har du også en chatbot, der retter dine elevers opgaver?

Det har Anja Lea Olsen [https://www.linkedin.com/in/anja-lea-olsen-80a03a20/], som underviser i fysik på H.C. Ørsted Gymnasiet i Lyngby. Hun har nemlig lavet en lille hær af chatbots, der også hjælper hende med at skrive mails, lave undervisningsforløb og fordøje data. I denne episode undersøger Lærerværelset, hvordan undervisere kan bruge kunstig intelligens uden for klasselokalet. Du kan høre, hvordan Anja har bygget sin chatbots, og hvordan de hjælper hende med at skabe varieret undervisning og vriste dyrebar tid ud af et presset skema. Vi taler selvfølgelig også om dilemmaerne og faldgruberne: Er det overhovedet en god idé at få en chatbot til at hjælpe med at rette elevernes opgaver? Bliver man i virkeligheden mindre kreativ af at bruge kunstig intelligens til at udvikle sin undervisning? Og risikerer Anja at skubbe på en udvikling, der i sidse ende kan koste hende og hendes kollegaer jobbet? Gæst: Anja Lea Olsen [https://www.linkedin.com/in/anja-lea-olsen-80a03a20/], Cand.scient. i biofysik og lektor i fysik på H.C. Ørsted Gymnasiet i Lyngby. Anja driver hjemmesiden Didaktik til tiden [https://anjaleaolsen.dk/] og udbyder kurser og workshops med fokus på kunstig intelligens i undervisningen. Vært og producent * Morten Gundel Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

LÆRERVÆRELSET LÆSER: Hvordan skaber vi et grønnere gymnasium?

Kan vi droppe flyverejserne? Kan vi rydde skemaet og holde skole i skoven? Kan vi lade lærerne eksperimentere i udkanten af lærerplanerne? Kan vi upcycle i stedet for at udskifte? Kan vi lave nogle meningsfulde projekter med lokale virksomheder og ngo'er? Det er bare nogle af de spørgsmål, dagens gæster stiller sig selv, når de arbejder med bæredygtighed i gymnasiet. For når man arbejder med en helskoletilgang til bæredygtighed, er det ikke nok med en klimaemneuge eller et par naturnoveller. Med udgangspunkt i artiklen Hvordan udvikler vi en grøn gymnasieskole? [https://www.gymnasieforskning.dk/artikler/hvordan-udvikler-vi-en-gron-gymnasieskole] fra Magasinet Gymnasieforskning, taler vi om, hvordan en helskoletilgang til bæredygtighed ser ud i praksis. Du kan både læse og lytte til artiklen, selvom I ikke abonnerer på Magasinet Gymnasieforskning. Artiklen bygger på et interview med Nadia Raphael Rathje, som forsker i uddannelse for bæredygtig udvikling på Københavns Professionshøjskole. Hun mener, at bæredygtighed skal være en integreret del af både undervisningen, driften og forholdet til skolens omgivelser. Men det er ikke så ligetil i en virkelighed med firkantede regler, tætpakkede læreplaner og en ungdomsgeneration, der er ved at kløjs i kriser og dårlige nyheder. Gæster: * Malene Meincke, rektor på Nyborg Gymnasium * Sune Stick, vicerektor og HF-uddannelseschef på HF og VUC Roskilde-Køge * Mikkel Sørensen, rektor på Tårnby Gymnasium og HF * Nadia Raphael Rathje, ph.d. og lektor på Københavns Professionshøjskole Vært og producent: * Morten Gundel Musik: * Rosa: Skyklapper * To My Green Lands: Pictures  Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)