Lærerværelset

For 10-15 år siden var relationkompetence ikke noget, der fyldte alverden i en gymnasielærers jobbeskrivelse. I dag er relationsarbejdet svært at komme udenom. Men hvor meget skal man egentlig give af sig selv som gymnasielærer, og er det i orden at koncentrere sin opmærksomhed om den faglige kerneopgave og overlade relationsarbejdet til kollegaerne? Det er nogle af de spørgsmål, som værten Morten Gundel diskuterer med Helle, Mads og Morten fra Århus Statsgymnasium i denne udgave af Lærerværelset læser. Lærerværelset læser er et samarbejde mellem Lærerværelset og Magasinet Gymnasieforskning. Sammen med undervisere og ledere fra virkelighedens verden diskuterer værten en aktuel artikel fra magasinet med en ambition om at bygge bro mellem forskning og praksis ved at give forskernes pointer et realitetstjek. Medvirkende: * Helle Foged Thomsen, lektor i dansk og spansk. * Mads Katholm, studievejleder og lektor i dansk, historie og mediefag. * Morten Junget, uddannelsesleder og lektor i matematik og samfundsfag. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Hvis du underviser i gymnasiet, er der en temmelig stor sandsynlighed for, at en eller flere af dine elever har en autismediagnose. I gennemsnit bliver 15 personer hver eneste dag udredt for autismespektrumforstyrrelse, og i skrivende stund har mindst 65.000 danskere en autismediagnose. Det svarer til 1,1 procent af befolkningen, men retter man fokus mod unge, er tallet næsten tre gange så høj (Autismeforeningen 2024) [https://www.autismeforeningen.dk/autisme/viden-om-autisme/autisme-i-tal/]. Men hvad vil det egentlig sige at leve med autisme, og hvad kan man som underviser være opmærksom på, hvis man har elever med autisme? Det har Ditte Rose Andersen [https://www.linkedin.com/in/ditte-rose-andersen-8b59612/] et kvalificeret bud på. Hun er autoriseret psykolog med speciale i autisme og stifter af Intensive Interaction Danmark, og så kender Ditte også diagnosen indefra. Hun har nemlig selv en autismediagnose. Links til ting, vi nævner i episoden: * Autismeforeningen (2024): Autisme i tal 2024 [https://www.autismeforeningen.dk/autisme/viden-om-autisme/autisme-i-tal/] * Incitaskolerne (2023): Autisters egen stemme. https://incitaskolerne.dk/hvad-er-autisme/#elementor-toc__heading-anchor-4 [https://incitaskolerne.dk/hvad-er-autisme/#elementor-toc__heading-anchor-4] * Ditte Rose Andersen (2021): At indstille sig på noget atypisk. Psykiatrisk Sygepleje [https://www.dp.dk/wp-content/uploads/2023/10/At-indstille-sig-paa-noget-atypisk-artikel-med-Ditte-Rose-Andersen-i-Psykiatrisk-Sygepleje.pdf]   Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Han underskriver sig selv med "Analogiseringsdirektøren" og kæmper mod bevidstløs digitalisering af vores uddannelser. Er han en nostalgisk maskinstormer, eller har han fat i den lange ende? Niels Jakob Pasgaard [https://nielsjakobpasgaard.dk/] er uddannet lærer og cand. pæd. i filosofi. Han er ansat som lektor ved pædagoguddannelsen på VIA og holder desuden jævnligt foredrag om skærme, fællesskab, frihed og dannelse på landets uddannelsesinstitutioner. Ifølge Niels Jakob har politikere brugt de sidste 30 år på at digitalisere vores uddannelsessystem ud fra en idé om, at fremtiden er digital, og derfor må skolen også være det. Men er udviklingen gået for stærkt, og har vi tabt noget på vejen? Links: * Jeg citerer Niels Jakobs debatindlæg Filosof: Giv landets uddannelser en analogiseringsstrategi [https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/filosof-giv-landets-uddannelser-en-analogiseringsstrategi], hvor jeg første gang støtte på begrebet "analogiseringsstrategi". * Undervejs taler vi også om Houlkærskolens analogiseringsstrategi [https://ho-viborgskoler.aula.dk/houlkaerskolens-analogiseringsstrategi], som Niels Jakob har hjulpet med at udforme. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Jonatan er glad for brætspil. Han er faktisk så glad for brætspil, at han har fået dem sneget ind i sit PhD-projekt om gruppearbejde. Her har han undersøgt, hvordan co-opspil, hvor eleverne samarbejder om at slå spillet, kan stimulere og kvalificere elevernes dialog om gruppearbejde. Hvis du vil et spadestik dybere, kan du nørde dig ned i artiklen Playing to Collaborate: Using Cooperative Board Games to Experience and Reflect on Collaboration in Upper Secondary Education [https://papers.academic-conferences.org/index.php/ecgbl/article/view/2895/2586], som Jonatan har skrevet sammen med professor Thorkild Hanghøj. Medvirkende: Jonatan Kolding Karnøe, psykolog og PhD-studerende på Institut for Kommunikation og Psykologi på Aalborg Universitet. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)

Handlekompetence handler kort fortalt om evnen til at handle på sin viden frem for "bare" at vide noget. Hvis vi skal fremme elevernes handlekompetence kræver det både pædagogisk og didaktiske muskler, og så skal vi som undervisere have modet til at kravle frem fra forsvarsværket af PowerPoint-slides og stole på, at eleverne kan lære noget af at gøre sig deres egne erfaringen frem for at få stoffet serveret af en lærer. Det mener Rune Valentin Hansen og Jeppe Læssøe, der er aktuelle med bogen Handlekompetent - om at styrke elevers handlekompetence i en krisetid [https://www.frydenlund.dk/handlekompetent-21350]. Hør deres bud på, hvad handlekompetence handler om, og hvordan vi kan hjælpe eleverne til at blive mere handlekompetente. Medvirkende * Rune Valentin Hansen, didaktisk konsulent på VIA Uddannelsesakademi * Jeppe Læssøe, professor emeritus i Uddannelsesvidenskab ved Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse. Del dine erfaringer med kunstig intelligens og vind et silketryk I forbindelse med deres seneste tema om kunstig intelligens har Lærerværelsets gode venner på Magasinet Gymnasieforskning [https://www.gymnasieforskning.dk/magasinet-gymnasieforskning/] sammen med kunstner og grafisk designer Peter Ringtved skabt en serie af silketryk. Gymnasieforskning har været så flinke at donere tre værker til Lærerværelsets lyttere. Hvis du vil have fingre i et af de tre værker, skal du sende en mail til redaktionen@gymnasieforskning.dk [redaktionen@gymnasieforskning.dk], hvor du deler din bedste, sjoveste, vildeste eller dummeste oplevelse med kunstig intelligens. Vi håndplukker de tre bedste historier og kvitterer med et værk fra serien, og så læser jeg selvfølgelig historierne højt i næste episode af podcasten.  Du kan se værkerne på gymnasieforsknings hjemmeside [https://www.gymnasieforskning.dk/serigrafiske-kunsttryk/]. Hvis du har lyst til at støtte Lærerværelset, foregår det på 10er.com/laerervaerelset [https://10er.com/laerervaerelset]. En stor tak til dem, der allerede har været forbi :)