PlanED

La planification participative impliquant les organisations de la société civile dans l'éducation

Les organisations de la société civile (OSC) jouent un rôle important. Elles s’assurent que l’attention reste focalisée sur les individus qui seront les plus affectés par les stratégies et les politiques éducatives, notamment les filles, les populations résidant dans des zones isolées et les autres groupes vulnérables. Elles contribuent également activement au cycle d’élaboration des politiques et de planification, notamment en défendant les droits, en participant à des groupes locaux d’éducation et en évaluant les plans d’action sectoriels et connexes. Dans cet épisode, Alfreda Foboi-Nmah de l’OSC Helping Our People Excel au Liberia, et Ram Gaire de la Campagne nationale pour l’éducation au Népal, un réseau de près de 500 organisations, nous éclairent sur l’importance de la participation des OSC et la manière dont leur rôle dans la planification peut être maintenu. Muriel Poisson, qui dirige l’équipe de gestion et de mobilisation des connaissances à l’IIPE-UNESCO, partage également ses réflexions sur l’importance de planifier avec les OSC. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier

Redéfinir les relations entre citoyens et État dans le cadre de la planification de l’éducation, et le rôle du gouvernement ouvert

Comment les États peuvent-ils améliorer leur interaction avec les citoyens en rendant les systèmes éducatifs plus transparents, plus responsables et plus inclusifs ? Des initiatives telles que la budgétisation ouverte et l’audit social offrent aux citoyens la possibilité de participer activement et de s’assurer que les politiques répondent mieux à leurs besoins. Dans cet épisode, nous entendons des exemples tirés du Bangladesh avec Syeed Ahamed, fondateur d’E!quality, qui vise à renforcer la redevabilité sociale. Alessandro Bellantoni, directeur de la politiques et des partenariats pour le Partenariat pour un gouvernement ouvert, aborde les bénéfices potentiels du gouvernement ouvert pour les citoyens, en mettant en lumière des exemples récents, les défis actuels et les perspectives. Et Muriel Poisson, qui dirige l’équipe de gestion et de mobilisation des connaissances à l’IIPE-UNESCO, partage également les résultats récents de la recherche de l’IIPE sur le gouvernement ouvert dans le secteur de l’éducation. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier

Assurer le suivi des progrès et la planification de l’éducation grâce aux outils numériques

La technologie facilite le suivi des politiques, des budgets et de la redevabilité en matière d’éducation. Des applications mobiles pour les cantines à la répartition des enseignants qui s’appuie sur l’IA, les technologies de l’information et de la communication (TIC) offrent aux citoyens de nouveaux outils pour assurer la transparence dans le secteur de l’éducation. Dans cet épisode, nous entendons comment les organisations de la société civile utilisent les plateformes numériques pour lutter contre la corruption, améliorer les services scolaires et autonomiser les citoyens. Emma Cardoso, responsable de programme du Centre d’apprentissage et de formation de la société civile au Mozambique, présente le cas de la plateforme Olavula, et Muriel Poisson, qui dirige l’équipe de gestion et de mobilisation des connaissances à l’IIPE-UNESCO, dévoile les résultats d’une cartographie de l’utilisation des TIC par les organisations de la société civile. Réalisé par Alexandra Waldhorn et Sarah Elzas, qui a monté et mixé l'épisode. Musique: Robert Meunier

Participatory educational planning with civil society organizations

Civil society organizations (CSOs) play an important role in keeping the focus on those who will be most impacted by educational plans and policies, particularly girls, those living in remote areas and other vulnerable groups. They also actively contribute to the policy and planning cycle through advocacy, participation in local education groups and the review of sector and related action plans. In this episode Alfreda Foboi-Nmah, from the CSO Helping Our People Excel in Liberia, and Ram Gaire from the National Campaign for Education Nepal – a network of nearly 500 organizations – talk about why CSO participation is critical, and how their place in planning can be safeguarded. Muriel Poisson, Team leader for Knowledge Generation and Mobilization at IIEP-UNESCO also shares insights on the value of planning with CSOs. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier

Civil society use of digital tools to monitor and track educational progress

Technology is facilitating new ways of tracking the implementation of education budgets and policies and promoting accountability. From mobile apps that monitor school meals to AI-driven teacher allocation, information and communication technologies (ICTs) are giving citizens new tools to ensure transparency in education. In this episode, we explore how civil society organizations are leveraging digital platforms to fight corruption, improve school services, and empower citizens. Emma Cardoso, the Programme lead and chief of party of the Civil Society Learning and Training Center in Mozambique, shares the experience of the Olavula platform, and Muriel Poisson, Team leader for Knowledge Generation and Mobilization at IIEP-UNESCO shares findings from a mapping of ICT use by civil society organizations belonging to EOL network. Produced by Alexandra Waldhorn and Sarah Elzas, who edited and mixed the episode. Music by Robert Meunier