Différente ou douée?

Cet épisode hors-série est consacré à la place de la douance dans le système scolaire. Les personnes douées sont-elles nécessairement bonnes à l’école? Pas nécessairement. Les personnes douées ont des besoins d’apprentissage qui leur sont particuliers. Hélène parle de ces besoins avec la Dre Marianne Bélanger, neuropsychologue spécialiste de la douance et Christine Touzin, conseillère pédagogique.

Hélène connaît maintenant le résultat des différents tests : elle est douée avec un trouble associé du déficit de l’attention avec hyperactivité, soit une double exceptionnalité douance-TDAH! Quelle surprise! En revenant sur les témoignages des doué.e.s entendu.e.s lors des épisodes précédents, et appuyés par la Dre Marianne Bélanger, Hélène retient des trucs et des ressources pour l’aider à poursuivre son chemin.

En attendant les résultats de ses différentes évaluations, Hélène s’interroge sur les relations interpersonnelles. Pour elle, le défi est double : savoir entrer en relation avec les autres tout en demeurant elle-même. Est-ce le cas pour d’autres personnes douées? Enfin, Hélène apprend les résultats de son évaluation.

La réussite intellectuelle est plutôt associée aux hommes blancs. Hélène se demande comment assumer la douance quand on est femme, ou lorsqu’on est issu d’une minorité. Se pourrait-il que les femmes usent de suradaptation, c’est-à-dire qu’elles masquent volontairement leurs différences afin de passer inaperçues? Et qu’en est-il des difficultés vécues par les personnes douées issues des minorités? Enfin, Hélène doit passer des tests supplémentaires car il y a des anomalies dans les résultats de ses premiers tests.

Hélène a passé ses premières évaluations pour savoir si elle est bel et bien une personne à haut potentiel. Et si elle était douée avec un trouble associé, ce qu’on appelle une double exceptionnalité (2e)? En effet, comme l’explique la Dre Bélanger, la douance peut se conjuguer avec un trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H), des troubles d’apprentissage (TA), ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Enfin, Hélène rencontre Mathieu Cyr, un humoriste 2e afin de comprendre sa réalité.